Els Seminaris d'Audiovisuals d'Infantil i Primària van començar el curs 2001-2002. La intenció de la SGTI era utilitzar el mateix model de seminaris que els SATI, en el quals es dóna als assistents molta informació sobre els temes corresponents a la informàtica.

En el cas dels SAIP, aquesta estructura ha estat difícil d'adaptar. En no existir uns coordinadors d'audiovisuals en els centres educatius, en no haver una estructura tecnològica important per implantar, s'ha anat fent d'aquesta estructura informativa tecnològica i de programes, una estructura més aviat de propostes de reflexió a l'entorn dels llenguatges audiovisuals, propostes de treball a l'aula de temes visuals i plàstics, per àrees, etc. La feina que s'ha fet durant aquests quatre cursos ha estat molta i molt bona. Hi ha molts continguts i materials que s'han generat per fer arribar propostes als seminaris i que a través d'aquests arribi als centres.

Parlar dels nous llenguatges de sempre ha estat una dèria d'uns pocs. Donar les eines i els recursos per que els nois i les noies d'avui esdevinguin persones crítiques i amb criteri el dia de demà, eficients en la gestió de la informació a les portes del segle XXI i coneixedors d'uns llenguatges que cada vegada prenen més força, és una feina obligada en els centres educatius. Aquesta feina passa, ineludiblement, per l'educació en comunicació. I en aquesta línia, s'ha treballat fins ara, i en aquesta línia seguirem treballant. Des de l'Àrea TIC, es veu clar que és en aquest sentit que s'hauran d'orientar tots els seminaris de l'àrea.

Per tant, després de tota la bona feina que s'ha fet durant aquests quatre anys en els SAIP, creiem que se li ha de donar una orientació nova. Aquesta orientació ha d'anar encaminada a donar autonomia a cada seminari en l'elaboració de projectes d'aplicació a l'aula perquè puguin anar esdevenint projectes de centre.
Proposem, doncs, canvis pel que fa l'estructura del seminari, continguts i a la funció dels seminaris. El primer és un canvi en la filosofia: els SAIP han d'esdevenir un motor de propostes de treball a l'aula, un temps en que els participants siguin actius i puguin reflexionar sobre temes d'audiovisuals i alhora puguin crear propostes pròpies de treball.

Un altre canvi serà, evidentment, en l'estructura. Passarà de ser un espai i un temps en què el coordinador/a de seminaris aportava als assistents informació i propostes de treball a l'aula, a ser un espai i un temps més actiu per als participants, en què hauran de poder formular propostes de treball amb els audiovisuals a l'aula, a partir de propostes que es faran des de l'Àrea TIC, o bé a partir de propostes individualitzades que es faran des de cada seminari. Per tant, en aquesta estructura nova, el coordinador/a tindrà un paper fonamental de liderar, dinamitzar i coordinar les propostes que es facin de cada seu.

Amb aquest propòsit, durant aquest curs anirem canviant paulatinament l'estructura del seminari, des d'una estructura semblant a la que s'ha fet fins ara cap a una estructura més oberta i de treball, semblant als seminaris d'altres àrees. Per tant, passarem d'un seminari a la primera sessió, en què hi haurà continguts, presentació de materials, experiències de centres, etc., a una sessió final d'aquest curs en què en els seminaris s'haurà definit una línia de treball per projectes per al curs següent.
Aquest curs l'encetem amb noves incorporacions a l'equip d'audiovisuals. Als serveis territorials de Terres de l'Ebre, del Baix Llobregat, del Vallès Occidental, de Barcelona Comarques i a Barcelona Ciutat, s'incorporen nous coordinadors territorials d'audiovisuals.

Als serveis centrals del Departament d'Educació també s'ha incorporat una persona nova que coordinarà els seminaris.

Comencem el curs, doncs, amb força canvis i amb bones perspectives de futur a l'àmbit d'audiovisuals.

Esperem que totes les informacions, activitats, propostes i experiències d'aquesta sessió i de les properes us facin servei. Tingueu un bon SAIP.