Com podem compaginar, doncs, aquesta dificultat amb la necessitat de donar a conèixer un dels autors cabdals de la nostra literatura? Aquesta proposta didàctica intenta donar una resposta a aquesta qüestió en una doble vessant: engrescar els alumnes a descobrir el món que s'amaga al darrera de la inicial dificultat dels versos de March i posar a l'abast dels professors eines que els facilitin la feina.

Tanmateix, hem volgut anar més enllà del propi March i hem tractat, per una banda, uns referents necessaris per a comprendre els seus posicionaments amorosos (la poesia trobadoresca, el concepte de l'«amor hereos», etc.) i, per l'altra, la manera com tracten l'amor altres escriptors, tant dels segles XIV i XV (Jordi de Sant Jordi, Joanot Martorell, etc.).

Hom pot pensar, en conseqüència, que l'abast del treball és ambiciós. Cal dir, tanmateix, que en cap moment hem pretès fer una presentació-informació exhaustiva, ni tan sols una visió crítica: per a això ja existeixen manuals i estudis, molts d'ells referenciats a l'apartat de bibliografia, que el professor o professora a decidirà quan cal usar per tal que els alumnes tinguin uns referents més amplis. Cal afegir, també, que moltes propostes són només un apunt o una pista que el professor pot aprofundir a classe segons els seus interessos o segons la direcció que vulgui donar al treball dels alumnes. Tot plegat pot donar una certa sensació de mancances i de descompensacions, però hem mirat de reforçar allò que podia ser més atractiu per a alumnes de 16 anys en avant.

Cal observar que un dels aspectes que pot resultar molt interessant, com és l'ambient sòcio-cultural de la València de l'època, es pot trobar ja treballat a Tirant lo Blanc. Propostes didàctiques, recull de materials del seminari monogràfic «El gust per la lectura» del curs 1989-1990.

El conjunt de la proposta didàctica s'ha construït segons un ordre cronològic i causal, però aquest no és necessàriament l'ordre que s'ha de seguir a classe: es pot començar amb un poema ausiasmarquià impactant, que connecti amb la sensibilitat dels joves, i, a partir d'ell, veure com estimava Ausiàs March i contrastar-ho amb poemes amorosos d'altres autors.

Els textos medievals usats són, sempre que s'ha pogut, adaptacions que facilitin l'interès de l'alumne. Fins i tot, en el cas dels poemes de March que són objecte d'una anàlisi especial es dóna també la versió actualitzada que proposa Josep Pujol en l'Antologia poètica que ha elaborat per a la col·lecció «Tria de clàssics». Les altres referències a poemes marquians, les hem transcrites de la versió Ausiàs March, Poesia d'edicions 62 i "la Caixa" (MOLC; 14).

Alguns dels poemes treballats, com «Quins tan segurs consells vas encercant?», «Veles e vents han mos desigs complir», «Sí com lo taur se'n va fuit pel desert», van ser musicats pel cantautor Raimon. Es per aquest motiu que amb aquest dossier us lliurem també la casset «Raimon canta Ausiàs March», perquè pugueu fer arribar la poesia d'aquest autor a l'alumnat mitjançant la música i, d'aquesta manera, possibilitar l'estudi de les versions musicals, l el ritme i la tonalitat dels poemes marquians.

Finalment, volem agrair a la professora Lola Badia les orientacions tan encertades que ens ha donat per tal que no ens perdéssim pel mar on ens hem mogut.