De
les dificultats d’aprenentatge al disseny de seqüències d’ensenyament.
El cas de l’electrostàtica
Jenaro
Guisasola (Universitat del País
Vasc) |
| Dia: |
16 de març |
|
En aquesta sessió es tractarà d'afavorir un
treball col·lectiu a través del qual es mostrin les
possibilitats reals de transformar la docència de la introducció
de conceptes a través del disseny de seqüències didàctiques
que parteixin de les dificultats conceptuals dels estudiants. En
particular s'analitzaran una sèrie d'activitats d' una seqûencia
d'electrostática |
| Breve
autobiografía profesional de Jenaro Guisasola |
 |
| De los
resultados de la investigación didáctica al desarrollo
de secuencias de enseñanza en el aula: el caso de la
electrostática |
|
|
|
|
Propostes didàctiques per a l’ús
de la història de la ciència i de la tècnica a les classes de
ciències
Pere Grapí (IES Joan Oliver, Sabadell) |
| Dia: |
27 d'abril |
|
Propostes didàctiques per l'ús de la història
de la ciència i de la tècnica a l'ESO i al batxillerat
|
 |
|
Replicacions històriques en l’ensenyament de
les ciències |
|
|
Propostes didàctiques per a l’ús
de la història de la ciència i de la tècnica a les classes de
ciències |
|
|
|
|
El projecte anglès “Ciència per al segle XXI” ( etapa 14-16): una aposta per un currículum comú basat en l’alfabetització científica
Jenifer Burden ( Universitat de York, RU) |
| Dia: |
18 de maig |
|
En aquesta sessió es presentà el projecte
anglès "XXI Century Science" per a alumnes de 14-16
anys, elaborat pel Science Education Group de la Universitat de
York i el Centre curricular Nuffield. El seu objectiu és
proporcionar una alfabetització científica bàsica per a tots
els estudiants, paral·lelament amb la possibilitat d'elegir matèries
de ciències addicionals per satisfer les necessitats i
aspiracions de la diversitat d'estudiants |
| Bibliografia:
J. Burden, Ciencia para el siglo XXI: un nuevo proyecto de
ciencias para la educación secundaria en el Reino Unido.
Alambique, 46, pp.68-79, 2005.
|
|
Ciència per al segle XXI:
Meeting the needs and aspirations of all students |
|
|
Ciència per al segle XXI: un nou projecte de ciències
per a l'educació secundària ( etapa 14-16 anys ) a
Anglaterra i Gales que promou l'alfabetització
científica |
|
|
|
|
Seqùencies didàctiques i recerca didàctica: els treballs del Centre for Studies in Science and Mathematics Education de la Universitat de Leeds
Jaume Ametller (Universitat de Leeds, RU/ UAB) |
| Dia: |
15 de juny |
|
En aquesta sessió es presentaren les mini-seqüències
didàctiques elaborades i avaluades en el Centre for Studies in
Science and Mathematics Education de la Universitat de Leeds des
d'una perspectiva constructivista de l'aprenentatge de les ciències. |
| Bibliografia:
Scott, P. (2005). Planning science instruction: from insights to
learning to pedagogical practices. VII Congreso Internacional de
Investigación en la Enseñanza de las Ciencias, Granada 2005.
Actes en CD
|
| Adreça
de les unitats presentades: |
Circuits eléctrics
Nutrició de les plantes
Modelitzant el canvi |
|
|
http://www.education.leeds.ac.uk/research/cssme/epse_teach_resources.php
|
| Portar
la recerca didàctica a l'aula: l'experiència del
projecte EPSE (Evidence based practice in Science
Education) |
|
|
Tornar |
