|
|||||||
UNITAT I
DIVERSITAT CEL.LULAR
(activitats per treballar el model d’ésser viu) |
|||||||
| Activitats alumnes | Guia professorat |
||||||
| Com sabem que és viu ? POE |
 |
|
|||||
| Quina forma i mida tenen les cèl·lules ? |
|
||||||
| Quin contingut té la cèl·lula ? |
|
||||||
| Elaboració d’una maqueta d’una cèl·lula |
|
|
|||||
|
CINC REGNES( activitats interactives i petites investigacions) |
|||||||
| Activitats alumnes | Guia professorat |
||||||
| Els cinc regnes: treballar a Internet |
|
||||||
| Les meduses (webquest) |
|
||||||
| La peixateria |
|
||||||
| Què li agrada al cuc de la farina ? |
|
|
|||||
| Efecte dels desodorants i detergents en el creixement dels microorganismes |
|
||||||
|
ANATOMIA I
FISIOLOGIA HUMANES
(activitats per a complementar les disseccions) |
|||||||
| Activitats alumnes | Guia professorat |
||||||
| Urgències ! |
|
|
|||||
| Que els passa els aliments després de la digestió? |
|
|
|||||
| Com són per dins els pulmons? |
|
|
|||||
| Per què es desfan les postres de gelatina guarnides amb pinya ? |
|
|
|||||
|
GENÈTICA I EVOLUCIÓ
(activitats per poder tractar aquests temes amb activitats senzilles) |
|||||||
| Activitats alumnes | Guia professorat |
||||||
| Descrivim i justifiquem: selecció natural |
|
|
|||||
| L’evolució del éssers vius |
|
||||||
| Treballar la genètica a través de la xarxa |
|
|
|||||
| El joc dels gens: resoldre problemes de genètica |
|
|
|||||
|
ARGUMENTAR EN CIÈNCIES
(activitats per estimular l’argumentació) |
|||||||
| Activitats alumnes | Guia professorat |
||||||
| L’activitat acel·lular: un text explicatiu a partir d’un esquema |
|
|
|||||
| El canvi climàtic: “Una veritat incòmoda” |
|
|
|||||