Home › Ed. Especial

Educació especial

L'aula d'educació especial funciona com un espai educatiu a temps parcial, no com a classe o grup d’alumnes a part. D’aquesta manera els infants poden restar més temps amb el grup classe. Aquest sistema de funcionamet, segueix la línia pedagógica de l’escola, quant a la integració dels alumnes dins del grup classe.

Els infants que hi asistiesen deixen l’aula ordinaria una hora al dia per a rebre un suport més individualitzant i adaptat a les seves necessitats. Malgrat això, la concepció d’aquesta aula de suport, fa evident, la importancia d’una bona coordinació entre els diferents professionals professionals implicats en el procés d’ensenyança- aprenentatge. La majoria dels infants que acuden a l’aula treballen les matèries més instrumentals (matemàtiques i llengua), aquestes són les àrees on normalment s’incideix més, bé perquè el seu ritme de treball és molt diferent al de la resta d’alumnes.

Cal destacar el treball amb els alumnes nouvinguts. Un treball on es prioritza el tractament de la llengua catalana com a vehicle d’interacció i comunicació per a la integració d’aquests infants.

Una altra tipologia d’actuacions, són el déficits d’atenció, concentració i hiperactivitat, els quals necesiten un tractament específic per part de tots els educands. La nostra tasca com a mestres és donar resposta a totes aquestes necessitates canviants, que dia a dia sorgeixen dins l’entorn educatiu

La taula que presentem a continuació pretén reflectir la diversitat de treball dins l’aula D’E:E. Del CEIP Sant Jordi, treball que es basa amb els CRITERIS DE FUNCIONALITAT DE LOU BROWN.

Atenció

• Reforç/ampliació de les matèries acadèmiques
• Reforç de lectoescriptura

Objectius

• Anticipar continguts per al seu treball a l’aula
• Aconseguir una fluïdesa a l’hora de llegir
• Millorar la comprensió

Metodologia

• Partim sempre del que l’alumne sap, per tal d’ajudar-lo a interioritzar conceptes nous o més difícils d’assolir. (Zona de desenvolupament proper, Vigostky)

Materials

• Material creat pel mestre, procurant que sigui el més motivador posible. Això implica varietat de suport, no només paper
• Noves tecnologies
• Llibres de text de diferents editorials