- Istituto Comprensivo N.8, Vicenza (Itàlia).

- Gymnazium Jana Blahoslava, Ivancice (República Txeca).

- Kooperative Mittelschule, Viena (Àustria).

- Ukmerges Rajano Vepriai Vidurne Mokykla, Vepriai (Lituània).

- Zespol Szkol Spokecznych 2, Kolobrzeg (Polònia).

- Escola Eiximenis, Girona (Catalunya).

Cal dir que som escoles molt heterogènies, tant per l'edat dels alumnes com pel tipus d'escola (rural, urbana, pública, concertada).

EVOLUCIÓ DEL PROJECTE

Al començament del curs 2000-2001 l'escola decidix formar part d'un Projecte Sòcrates - Comenius.
Ens inscrivim en la base de dades que disposa el Projecte.
Després de diverses temptatives, una escola de Viena ens ofereix participar en un projecte junt amb una d'Itàlia i d'altres països. La nostra resposta és afirmativa.

VISITA PREPARATÒRIA

S'organitza a Vicenza (Itàlia), de l'11 al 14 de novembre de 2001. Ens trobem amb d'altres mestres representants de les escoles que volen formar part en el projecte.
En aquesta trobada es plantegen els objectius, les activitats i trobades del projecte.

A principis de 2002 totes les escoles associades presentem un formulari conjunt i s'aprova el Projecte.

OBJECTIUS

- Prendre consciència de què la diversitat ètnica i cultural és una font d'enriquiment.

- Establir espais de diàleg que ajudin a superar els conflictes.

- Recopilar activitats per resoldre situacions conflictives.

. Potenciar l'acceptació i acollida dels alumnes estrangers.

- Manifestar els sentiments sobre la violència, racisme... mitjançant l'expressió plàstica i musical.

- Reforçar els enllaços culturals dintre el context europeu.

 

- Elaboració d'un fulletó que contempla les característiques de cada escola, ciutat o poble i país.

- Creació d'un logotip per al Projecte "ARIV".
Cada escola fa un logotip i l'envia a l'escola de Txèquia. Aquesta escola, via internet, envia tots els logotips a totes les escoles associades per a què votin el que més agradi. El guanyador és el realitzat per l'escola de Vicenza (Itàlia).

 

ACTIVITATS D'ESCOLA

- Treball de valors dels alumnes, amb la representació de dos contes: "Sóc el més fort" i "Ningú m'estima".

- Estudi d'Àustria
Per votació de tots els nens i nenes, es tria Àustria com a país per fer-ne un estudi: situació, països fronterers, capital, principals ciutats, folklore, vestits i balls tradicionals i gastronomia. Un pare fa un pastís "Sacher" amb la forma d'Àustria.

- Intercanvi de cartes amb alumnes de Vepriai (Lituània).
En un primer intercanvi cada nen i nena es dibuixa i escriu en català i anglès, com es diu, quants anys té, els germans que tenen...
En un segon intercanvi dibuixen els vestits típics de cada país.

5è Cicle Superior

- Escenificació de l'obra de teatre: "Els viatges de Marco Polo".

- Intercanvi de cartes amb alumnes de Vepriai (Lituània).
Igual que a 2n, en un primer intercanvi cada nen i nena es dibuixa i escriu en català i anglès, com es diu, quants anys té, els germans que tenen...
El tema d'interès del segon intercanvi és sobre el Carnestoltes

- Intercanvi de cartes, en llengua anglesa, amb alumnes de Vicenza (Itàlia).

 

- Coneixement, a través de l'àrea de Socials, dels diversos països associats en el Projecte. Els alumnes en fan un estudi geogràfic i cultural.

- Intercanvi d'e-mails amb alumnes d'Ivancice (Txèquia).

Educació Infantil i Primària

- Es dedica el tema de la revista de l'escola "l'Estornell" al Projecte Comenius.

 

- Aprenentatge de cançons italianes i txeques.

 

PRIMERA TROBADA DE COORDINACIÓ

S'organitza a Girona, a la nostra escola, de l'11 al 14 de novembre de 2002.

VISITA A VICENZA (ITÀLIA)

Tres mestres de l'escola, del 9 al 13 de febrer de 2003 visiten l'escola de Vicenza (Itàlia).
A través de mitjans audiovisuals, expliquen als alumnes la geografia, les tradicions i costums de Catalunya.
També els ensenyen a ballar danses populars catalanes com "La bolangera", l'entrada de "El ball de gitanes", "El ball de bastons" i "La masovera". Tots plegats aprenen a cantar el "Bon dia" del grup musical "Els Pets".

2n ANY, 2003 - 2004

ACTIVITATS GENERALS

- Treballar un màxim de 4 activitats que responguin a la següent pauta:

- Tema
- Activitat
- Edat dels alumnes
- Durada
- Preparació
- Nombre d'alumnes
- Descripció
- Experiència que ha suposat pel mestre i pels alumnes

- La creació d'un himne per al Projecte.
L'escola de Txèquia que és la que té els alumnes més grans i, per tant, amb més possibiltats, envia diferents melodies a tots els països associats els quals votem la que ens agrada més (és la que sona de fons ).
Aquesta melodia consta de dues parts, l'estrofa i la tornada. Cada escola escriu l'estrofa, amb la seva llengua materna i l'escola d'Itàlia a més escriu la lletra de la tornada en llengua anglesa.

- Elaboració d'un petit diccionari, en llengua anglesa, de paraules i frases quotidianes que cada escola tradueix a la seva llengua materna.

ACTIVITATS D'ESCOLA

La majoria dels grups - classe s'adhereixen al Fòrum de les cultures que té lloc a Barcelona perquè els objectius i activitats que proposa estan totalment relacionats amb el nostre Projecte Comenius A.R.I.V.

- Cada curs aprèn una dansa d'un país associat.

Educació Infantil i Cicle Inicial

- Interpretació de la cantata "El peix irisat". Aquesta cantata fomenta els valors sobre l'amistat.

- Treball de valors a través de jocs.
Valors que es treballen: pau, respecte, cooperció, tolerància i sociabilitat.

- Interpretació i participació a la cantata d'àmbit general "El viatge de Kiro i Jan". Aquesta cantata s'emmarca amb els eixos que defineixen el Fòrum de les cultures. La temàtica gira entorn de la preservació de les llengües, que són la riquesa d'un poble.

- Treball de valors amb la representació del conte inventat: "El país del sol rialler".

Cicle Superior, 6è

- Intercanvi de cartes amb alumnes de l'escola de Vicenza.

- Es treballen llibres proposats pel Fòrum.S'agrupen en grups de tres. Cada grup llegeix un d'aquests llibres:

- "Minú, jo sóc de l'India"
- "Takao, jo sóc del Japó"
- "Fàtima-Vanessa, jo sóc d'El Salvador"
- "Dana, jo sóc dels Estats Units d'Amèrica"
- "Lenessú, jo sóc de Benín"
- "Búxara, jo sóc del Marroc"
- "Erik, jo sóc de Noruega"
- "Bali, jo sóc de la Xina"

Després, cada grup exposa el conte que ha llegit. Es fa un debat sobre les diferents maneres de viure de cada un dels protagonistes i es compara amb la seva pròpia experiència.

- Aporten a la revista "l'Estornell" una secció extra "Especial Comenius", basada amb les danses que han après.

 

TROBADES

SEGONA TROBADA DE COORDINACIÓ

S'organitza a Viena, del 20 al 23 d'octubre de 2003.

TERCERA TROBADA DE COORDINACIÓ

S'organitza a Vepriai (Lituània), del 26 al 29 d'abril de 2004.
En aquesta trobada, la mestra de música de la nostra escola ensenya als nens i nenes de l'escola de Vepriai a cantar "El gegant del pi" i a ballar "La masovera".

VISITA DE VIENA (ÀUSTRIA)

Del 12 al 24 de maig ens visita una mestra de l'escola de Viena.

3r ANY 2004-2005

ACTIVITATS GENERALS

- Fer un vídeo resum de les activitats que s'hagin fet per al Projecte.

- Valoració del Projecte.

ACTIVITATS D'ESCOLA

Educació Infantil

- Els valors a través del joc.

Ha estat un treball interaules. S'han fet sis grups de nens i nenes. Cada grup estava format per alumnes dels tres nivells (3, 4 i 5 anys).
S'ha utilitzat, com a fil conductor el Projecte Comenius.
Per portar a terme els objectius proposats s'utilitza, com a recurs, una carta d'un follet i el joc que és una activitat molt propera als infants i en la qual s'identifiquen molt.
Es van escollir tres jocs ben diferents :

- "El tresor d'Alí Abagua". Consisteix en un circuit que s'ha de recórrer per arribar a trobar un tresor. S'aconsegueix el nom de LITUÀNIA.

- "Busco el meu número". Tots els nens tenen un número escrit en una cartolina. Sona una música i tots s'han de moure. Quan la música deixa de sonar han de trobar la parella, és a dir el mateix número. S'aconsegueix el nom d'ÀUSTRIA.

- "El llençol". S'ha de subjectar un llençol entre tots i fer volar un globus tenint en compte que no caigui a terra. S'aconsegueix el nom de POLÒNIA.

- "La Caputxeta vermella". Deu cèrcols formen un camí, segons el que ens indica el dau s'ha d'avançar o retrocedir fins a arribar a la casa de l'àvia. S'aconsegueix el nom d'ITÀLIA.

- "Passa la pilota". S'ha de passar la pilota d'un a l'altre segons les consignes que es donen. S'aconsegueix el nom de CATALUNYA.

- "Tren de mercaderies". Es fan tres trens. S'han de buscar objectes que compleixin una qualitat determinada i desar-los en un cèrcol. S'aconsegueix el nom de TXÈQUIA.

- Treball de valors amb la representació del conte "El follet valent".

Educació Infantil i Primària

- Educació Infantil aporta a la revista "l'Estornell" el treball de "Els valors a través del joc" i Primària una sopa de lletres.

- Intercanvi de cartes i receptes amb Viena. Elaboració de galetes austríaques.

Educació Infantil i Primària

Durant els tres anys tot el treball sobre el tema del Projecte s'ha recolzat amb el treball de les assembles de classe, on temes com el racisme, la intolerància i la violència són tractats de forma habitual aprofitant la dinàmica del grup classe i també la tasca que porta a terme la comissió de Solidaritat-Convivència que organitza i participa en la Diada de la no violència i la pau (DENIP) i de la Cooperació Solidària; que concerta xerrades amb institucions (Creu Roja, Càrites...) o professionals lliberals, algunes vegades pares de l'escola, per tal que expliquin i apropin als alumnes a les realitats punyents del nostre món. Implicació dels mestres responsables de la comissió.

 

Alguns murals elaborats durant els tres anys que ha durat el Projecte.

TROBADES

QUARTA TROBADA DE COORDINACIÓ

S'organitza a Kolobrzeg (Polònia), del 4 al 7 d'octubre de 2004.

CINQUENA I ÚLTIMA TROBADA DE COORDINACIÓ

S'organitza a Ivancice (República Txeca), del 4 al 7 de maig de 2005.

VISITA A VICENZA (ITÀLIA)

Del 26 al 29 d'abril dues mestres d'Educació Infantil de la nostra escola visiten l'Escola Maternal de Vicenza.

VISITA D' IVANCICE (REPÚBLICA TXECA)

De l'10 al 13 de maig ens visiten dues mestres de l'escola d'Ivancice (Txèquia).
Els nens i nenes de Cicle Mitjà donen la benvinguda cantant i ballant danses populars txwques i cantant l'himne en català i txec.
Una mesta ensenya als nens i nenes de 1r i 3r a ballar danses populars txeques. Amb als alumnes de 5è els fa descobrir característiques, costums i tradicions del seu país amb l'ajuda de fulletons que ha portat d'Ivance i de la República Txeca.
Amb els alumnes de 6è l'altra mestra també els fa conèixer característiques, costums i tradicions del seu poble i del seu país, però utilitzant pàgines web que ella ja havia preparat prèviament

 

RECULL DE TREBALLS

Tots les activitats generals es recullen en una web elaborada per l'escola de la República Txeca.