El grup de mestres d'educació infantil i cicle inicial vam fer un assessorament amb l'Anna Teberosky durant 3 cursos. Us apuntem algunes de les conclusions que es van treure d'aquest treball.

- Lletra de pal sense límits en el nombre de lletres a introduir.
- Donar molts models i pautes.
- Evitar el fracàs. Donar pistes i recursos perquè els nens/es arribin a la solució.
- La consigna que donem és molt important.
- Donar un ventall ampli d'informació.
- Presentar diferents tipologies de text tant en la lectura com en l'escriptura.
- Importància del pre-text, fer un guió previ.
- Treball en petit grup, per parelles (entre ells també aprenen) i col.lectivament.
- Qualsevol moment és bo per motivar-los a llegir i a escriure.
- No resoldre, però donar models, pautes, recursos, informació perquè els nens/es se'n surtin.
- Se'ls ha de deixar tatxar, esborrar, corregir, passar en net, repassar.
- La correcció ha de ser una activitat interactiva. S'ha de fer abans i durant ( al moment).
- No només corregir els errors. Primer ressaltar el que ha fet bé i darrerament parlar-li del que pot millorar.
- No jutjar el text acabat sinó ajudar-lo a millorar.
- No cal corregir-ho tot, ni a tots ni sempre. La correcció s'entén com la intervenció de la mestra per arribar a la solució.
- Evitar el color vermell a les correccions.

tornar