|
Presentació del treball
“Ens convertim en petits Hundertwasser”
Dissabte passat, a Figueres, va
tenir lloc l’entrega de premis Josep Pallach d’experiències
educatives innovadores.
El treball “Ens convertim en petits
Hundertwasser” elaborat per les mestres Carme Cusí, Verònica Dolcet,
Araceli Sanahuja i Anna Vàzquez va mèrèixer el tercer premi
d’aquesta quarta edició de tan prestigiós certamen.
En una biblioteca plena de gom a gom,
l’acte va començar puntualment a les 6h de la tarda al CEIP Josep
Pallach de Figueres. La benvinguda de l’alcalde va precedir al minut
de silenci que va coincidir amb l’inici de les manifestacions que
en aquell moment s’estaven realitzant en contra del terrorisme.
|
Seguidament, el professor de
la Universitat de Girona, Salomó Marquès, que havia estat
alumne de Josep Pallach, va fer una semblança biogràfica del
pedagog i polític. Aquest professor formava part del jurat del
premi juntament amb altres docents de la Universitat, la
Inspectora de zona, i membres de la comunitat educativa i
l’Ajuntament de Figueres.
A continuació es van lliurar
els premis. Es va manifestar l’alt nivell de qualitat dels 23
projectes presentats que havia obligat a concedir tres
accèssits. Els treballs premiats tenien temàtiques diverses
com la integració d’alumnat amb deficiències a través de la
música, sobre literatura, la participació dels pares als
centres educatius, o com treballar la memòria històrica a
través d’activitats físiques com seguir la ruta de l’exili.
|
 |
Entre aquesta diversitat de
propostes, el treball sobre Hundertwasser va rebre elogis com la
potenciació de la creativitat dels alumnes, el currículum ocult que
s’hi entreveia pel treball no només plàstic sinó de relació entre
l’alumnat i les mestres i la globalitat de la proposta. A més es va
destacar la rigorositat en la presentació formal de l’experiència.
 |
Les quatre mestres que el curs
passat van dur a terme l’experiència amb els alumnes de P5 van
recollir el premi i van manifestar la seva gratitud en un
moment de gran emoció i amb unes breus i sentides paraules.
Finalment, l’Honorable
Conseller d’Educació, Ernest Maragall, va prendre la
paraula. Va proposar formalment que a partir d’ara el Josep
Pallach sigui també el premi d’Innnovació Pedagògica de
Catalunya.
Va manifestar la voluntat que
el Departament estigui a l’alçada de les expectatives que
genera la vitalitat de l’escola catalana i que hagués volgut
Pallach. Com a país, va dir, ens podem plantejar
totes les ambicions. Finalment va anunciar alguns
compromisos del govern i del Departament: el compromís de
construir i completar un sistema educatiu de qualitat, el
manteniment íntegre i estricte del català a l’escola. També es
va comprometre a fer la màxima difusió dels premis ja que
constitueixen lliçons per a tothom. |
L’acte el va cloure l’alcalde de
Figueres amb un ambiciós programa educatiua per a la ciutat (seguint
l’ideari de Pallach, la ciutat-escola, i l’escola-ciutat) i
l’actuació de la Jove Orquestra de Figueres.
|
Qui era Hundertwasser?
El seu nom real era, Friedrich Stowassew. Va
néixer a Viena el 1928. A part d’artista, era un
autèntic precursor de la sostenibilitat amb el seu
lema L’home ha de viure en perfecta harmonia amb la
natura.
La primera
manifestació de la seva pintura fou la creació de l’Espiral,
el 1953. Amb aquest símbol expressava la seva
particular visió del món i la seva relació amb la
realitat exterior.
Va viure a
diversos països i va fer bona part de la seva obra a
bord del vell veler Regentag que va restaurar.
Com a
arquitecte la major part de la seva obra és a Àustria
i més concretament a Viena i està formada per edificis
d’usos diversos: esglésies, escoles, restaurants....
La seva voluntat era que l’arquitectura s’adaptés a la
natura i a l’entorn.
Com a
pintor, la seva obra, d’unes formes i colors molt
atractius, conté títols com La dona verda, Cinc
homes drets, Noranta-nou caps, Salvem les balenes,
salvem els mars...
Va morir
l’any 2000. |
|
|
Qui era Josep Pallach? Josep Pallach i Carolà,
polític i pedagog, va néixer a Figueres el 1920.
Vinculat a moviments sindicals i socials, el 1939,
s’exilià a França. Allà es llicencià en Filosofia i
Lletres. Va ser professor d’institut on destacà en
experiències d’inserció d’alumnes caracterials. Va fer
diversos treballas d’investigació pedagògica publicats
en diverses revistes i en el llibre: El gran
problema: escola i ensenyament per a tots.
El 1969 retorna a
Catalunya, exerceix com a professor a la Universitat
Autònoma i forma part de l’equip fundacional de
l’escola de Mestres Sant Cugat.En aquests anys fa
diverses publicacions de reflexió pedagògica i
d’investigació sobre l’escola i els mestres en l’època
republicana.
Paral.lelament a la
seva activitat pedagògica fundà el partit Socialista
de Catalunya.
Va morir prematurament
l’11 de gener de 1977
|
|
|
Per què
Hundertwasser? La decisió per a
desenvolupar l’obra d’aquest pintor s’acull principalment a
dues raons: exercitar la seva tècnica,
ja que a P5 la pràctica dels grafismes constitueix un objectiu
important. La línia és el que domina tota la seva obra.
La segona és la seva
temàtica: l’home; la seva segona
pell: la roba; la tercera pell: la casa; la quarta pell:
l’entorn social (des de la família fins a la nació). La
cinquena pell és la planetària, a ella pertany el destí de la
biosfera, la qualitat de l’aire que respirem, l’escorça de la
terra que ens abriga i ens alimenta.
Tots aquests aspectes són
recollits en el currículum de P5. Els procediments, valors i
normes quedaven ben acomplerts. Era fàcil i original d’apropar
als infants i es podia crear una interactivitat lúdica i
pedagògica.
|
|
