|
Centre d'Ensenyaments de Primària, Secundària i Artístics |
|
O r i o l M a r t o r e l l |
|
|
|
Centre d'Ensenyaments de Primària, Secundària i Artístics |
|
O r i o l M a r t o r e l l |
|
|
A hores d'ara de ben segur que tots esteu assabentats que aquest curs a l'escola alguna cosa ha passat amb l'aigua. Que ningú s'espanti: no ha estat pas un problema d'inundacions, sinó una qüestió molt més intel·lectual. Els mestres aprofitem el butlletí per a explicar-vos una mica com ha anat tot això. A principi de curs ens vam plantejar la idea de fer un treball en el qual participessin tots els alumnes de l'escola. Ens semblava que seria un element més que ajudaria a fer escola i que estimularia les ganes de compartir amb els altres algunes de les coses que es fan a cada classe. L'objectiu ens semblava interessant, però havíem de trobar la manera de fer-lo viable sense carregar més els programes de cada curs. Vam pensar que la clau era trobar alguna tema prou ampli per tal que, d'una manera o altra, es treballés en els diferents cursos; ràpidament vam veure que el tema de l'aigua era un bon candidat i ens hi vam posar. Vam fer un llistat del que es treballava habitualment en cada curs: el cicle de l'aigua, el cabal dels rius , propietats de l'aigua, lectura de climogrames, aspectes relacionats amb la meteorologia, dites de l'aigua, ... Ja es veia que el tema donava per a molt. Vam pensar que cada curs treballaria els aspectes que corresponguessin al seu currículum i que després faríem una exposició amb alguns dels treballs. Això va determinar la manera com es van fer algunes de les feines: no es tractava només d'aprendre per a nosaltres sinó d'intentar fer-ho entendre als altres. Una vegada el projecte definit, i el curs en marxa, cada mestre anava allargant la llista d'idees del que cada curs podia aportar sobre el tema:
Així és com, a poc a poc, el nombre de treballs que pensàvem fer relacionats amb l'aigua anava creixent: als que ja ho eren per naturalesa n'hi vam afegir molts altres en què, com veieu, no es tractava que els alumnes fessin més feina, sinó d'orientar cap al tema la que ja és habitual de fer. La majoria dels treballs els vam fer al llarg del 2n trimestre. L'últim dia del trimestre, el 22 de març, era el Dia Mundial de l'Aigua. Aquest any el lema era "Aigua per al Desenvolupament". Per a nosaltres va tenir un sentit especial i vam organitzar un petit acte amb els alumnes, on també van ser presents la música i la dansa. Finalment, la setmana de Sant Jordi vam muntar una exposició. Hi quedava reflectida una part important del treball que s'havia fet amb els alumnes. Era el moment en què tots podien interessar-se per entendre el que havien fet i ho volien explicar als companys i companyes d'altres cursos. També hi vam posar l'exposició "L'aigua, font de vida" que ens va deixar l'Associació Mediambiental Grodema. Per als mestres ha estat una feina laboriosa, però que valorem com a satisfactòria. Pensem que el tractament que s'ha fet del tema ha servit als alumnes per tenir més coneixements i sobretot per anar adquirint elements de reflexió sobre un tema d'un abast tan ampli. Ja se sap que... de mica en mica s'omple (d'aigua) la pica.
|
|
|||||||||
| | Bústia escola | Bústia AMPA | |
