Coordinació
Ma. Dolors Solé Vilanova
 
 

Centre de Recursos de Llengües Estrangeres. 1994

Índex
  Continguts de procediments
  Alemany: Continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals
  Anglès: Continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals
  Francès: Continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals
  Continguts d'actituds, valors i normes
  Objectius

1. Relació del lèxic amb l'objecte o la imatge corresponent.
2. Classificació de paraules per camps semàntics, per sons o d'altres criteris.
3. Identificació de pertinença/no pertinença d'una paraula a un camp semàntic.
4. Ordenació de seqüències de vinyetes / paraules (nombres, dies de la setmana, mesos...)
5. Selecció d'imatges o paraules d'un conjunt aplicant un criteri determinat.
6. Associació lliure de paraules (ex.: estiu --> sol, gelats, vacances...)
7. Deducció del criteri aplicat per fer una classificació o una ordenació determinada.
8. Deducció del significat d'una paraula a partir del context on apareix / de la semblança amb la pròpia llengua.
9. Audició de textos orals de tipologia diversa: narracions curtes, diàlegs curts de situacions quotidianes adients als interessos dels/les alumnes, cançons i poemes.
10. Audició i comprensió global de textos orals amb suport visual i/o gestual:
    • Identificació d'imatges relatives a un text.
    • Seqüenciació de les il·lustracions corresponents a un text.
    • Resum d'un text mitjançant dibuixos.
    • Resposta a preguntes tancades.
11. Audició selectiva de textos orals:
    • Identificació de paraules o frases prèviament determinades i resposta no-verbal.
    • Identificació de paraules conegudes i resposta no-verbal.
    • Càlcul del nombre de vegades que apareix una paraula determinada.
    • Predicció del vocabulari que pot aparèixer i comprovació posterior.
    • Elecció de la resposta correcta entre dues alternatives donades.
12. Audició segmentada d'un text per facilitar-ne la comprensió i/o la memorització.
13. Audició i comprensió exhaustiva:
    • D'ordres i instruccions per realitzar activitats físiques i manuals; per participar en un joc...
    • D'endevinalles senzilles.
14. Formulació d'hipòtesis sobre aspectes no lingüístics d'una audició (estat d'ànim de la persona que parla, si parla un home o una dona...)
15. Formulació d'hipòtesis sobre el significat global d'un text oral a partir de paraules conegudes, paraules semblants a les de la pròpia llengua, il·lustracions i títol.
16. Verificació de prediccions i d'hipòtesis formulades.
17. Ús de recursos mnemotècnics per aprendre l'alfabet, lèxic i textos orals de tipologia diversa: repetició / tècnica Kim* / repetició regressiva / concatenació. (*Retenció del nom dels objectes que s'han fet desaparèixer del camp visual).
18. Ús de recursos no lingüístics com a suport de l'expressió oral: llenguatge corporal, imatges, i/o objectes.
19. Ús de la llengua en jocs d'expressió oral i corporal.
20. Percepció i emissió dels sons diferencials i de l'entonació de la llengua estrangera:
    • Audició i repetició de paraules i frases treballades.
    • Identificació de la presència / absència d'un so en paraules conegudes.
    • Reproducció d'una frase amb tons de veu diferents.
21. Reproducció oral imitativa:
    • Repetició de lèxic i frases.
    • Escenificació de textos orals de tipologia diversa (diàlegs, cançons...)
    • Ús de la llengua per recollir informació de manera sistematitzada (enquestes senzilles).
22. Producció oral guiada:
    • Ampliació d'una frase afegint-hi paraules.
    • Substitució d'elements d'una frase / una estrofa.
    • Compleció d'una frase inacabada.
    • Resposta a preguntes tancades i obertes sobre textos i imatges.
    • Descripció de persones, animals i objectes.
23. Producció oral autònoma, llengua pròpia de l'aula: salutació, acomiadament, disculpes, agraïment, requeriments.
24. Aplicació de l'alfabet per lletrejar paraules.
25. Recapitulació col·lectiva periòdica dels continguts bàsics treballats.

1. Relació seqüència fònica - seqüència gràfica del lèxic adquirit.
2. Lectura i comprensió global de:
   • Frases i textos curts treballats oralment.
   • Textos curts que incloguin algunes paraules noves.
3. Lectura selectiva:
   • Identificació de paraules conegudes en un text escrit.
   • Selecció de paraules, frases, estrofes i/o imatges pertanyents a un conjunt determinat.
   • Elecció de la resposta correcta entre dues alternatives donades.
4. Reproducció escrita de vocabulari, frases, cançons i poemes.
5. Expressió escrita guiada:
6. Substitució d'elements d'una frase/estrofa.
7. Ampliació d'una frase afegint-hi paraules.
8. Descripció de persones, animals i objectes a partir d'un model donat.
9. Respostes curtes a preguntes tancades/obertes.

Funcions comunicatives

1. Quotidianes d'aula:
   • Saludar: Hallo! / Guten Tag!
   • Acomiadar-se: Tschüs! / Auf Wiedersehen!
   • Donar gràcies i respondre: Danke! / Dankeschön! / Bitte!
   • Demanar disculpes: Entschuldigung! / Es tut mir leid!
   • Felicitar: Herzlichen Glückwunsch!
   • Demanar la data: Was ist heute für ein Tag? Heute ist...
   • Demanar l'hora: Wie spät ist es? Es ist...
   • Demanar permís: Darf ich...?
   • Demanar aclariments o repetició d'alguna cosa que no s'ha entès: Wie bitte? / Wie heißt das auf deutsch? / Was bedeutet das (Wort)?
   • Demanar alguna cosa que es necessita: Gibst du mir mal den Radiergummi?
   • Respondre a preguntes del mestre/a quan s'interessa per algú: Ja / Nein / Ich weiß es nicht. / (...) ist krank.
2. Intercanvi d'informació:
   • Nom: Wie heißt du? / Wer bist du?
   • Edat: Wie alt bist du?
   • Aniversari: Wann hast du Geburtstag?
   • Adreça: Wo wohnst du?
   • Família: Hast du Geschwister?
   • Preferències personals: Was ist dein Lieblings-...?
   • Activitat: Was machst du ...?
   • Habilitats: Kannst du...?
   • Ubicació: Wo ist...?
   • Pertinença: Wem gehört...?
   • Quantitat: Wieviel...? / Wie viele...?
   • Preu: Was kostet das?
3. Expressió de:
   • Grat i desgrat: Das finde ich gut / schlecht.
   • Estat d'ànim / estat físic: Ich bin traurig. / Mir tut der Bauch weh.
   • Admiració: Wie schön! Toll!
4. Prentació de persones: Das ist meine Freundin...
5. Descripció de persones animals i coses: Mein Freund ist... /hat.../trägt...

1. Propi de l'entorn i la vida quotidiana.
2. Relatiu a temes d'interès de l'alumnat (ciència, esports, curiositats, actualitat...).
3. Relatiu al món del joc i la fantasia.
4. Sorgit de la necessitat d'expressió espontània dels nens i les nenes.
5. Recursos que generen nou vocabulari: composició de paraules.

1. Fonologia i ortografia
2. Sons específics de la llengua alemanya.
3. Pronúncia del lèxic treballat.
4. Grafies específiques: ä, ö, ü, ß, w.
5. Ortografia del nom: majúscula.

1. Literatura infantil i popular.
2. Cançons i jocs tradicionals i actuals.
3. Festes tradicionals d'interès per a nens i nenes.
4. Costums de la vida quotidiana d'interès per a nens i nenes.
5. Personatges d'actualitat.

Funcions comunicatives

1. Quotidianes d'aula:
   • Saludar: Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. How are you?... (I'm) fine/very well, thank you. And you?
   • Acomiadar-se: Bye. Goodbye. See you...
   • Donar gràcies: Thank you. Thanks.
   • Demanar disculpes: (I'm) sorry.
   • Felicitar: Happy birthday / Christmas! Congratulations!
   • Demanar la data i respondre: What's the day/date today? It's ...
   • Demanar l'hora: What time is it? It's...
   • Demanar permís: Can I go to the toilet, please?
   • Demanar aclariments i repetició d'alguna cosa que no s'ha entès: I don't understand. How do you spell...? (Can you) repeat, please? (Can you) say it again, please?
   • Demanar alguna cosa que es necessita: Can I have your pen?
   • Respondre a les preguntes del mestre/a quan s'interessa per algú: Yes / No / I don't know. (She/he's) ill.
2. Intercanvi d'informació:
   • Nom: What's your name/surname? My name's...
   • Edat: How old are you? (I'm)...
   • Aniversari: When is your birthday? (It's) in May.
   • Adreça: What's your address? Where do you live?
   • Família: How many brothers/sisters have you got? (I've got)... What's your father's/mother's name? (his/her name's)...
   • Preferències personals: What's your favourite...?
   • Activitat: What are you doing now? What do you do on Sundays?
   • Habilitats: Can you...?
   • Ubicació: Where's ...? Where are ...?
   • Pertinença: Whose is/are...?
   • Quantitat: How many/much...?
   • Preu: How much is it?
3. Expressió de:
   • Grat i desgrat: I like/don't like...
   • Estat d'ànim / estat físic: I'm happy / sad / tired / ill / thirsty / hungry...
   • Admiració: Super! Fantastic!
4. Presentació de persones: This is John. He's my friend / ...
5. Descripció de persones, animals i coses: He/She's very tall. He/She's got black eyes...

1. Propi de l'entorn i la vida quotidiana.
2. Relatiu a temes d'interès de l'alumnat (ciència, esports, curiositats, actualitat...)
3. Relatiu al món del joc i la fantasia.
4. Sorgit de la necessitat d'expressió espontània dels nens i les nenes.

1. Entonació (to, ritme i melodia) de la llengua treballada.
2. Sons específics de la llengua.
3. Pronúncia del lèxic treballat.
4. Alfabet

1. Literatura infantil i popular.
2. Cançons i jocs tradicionals i actuals.
3. Festes tradicionals d'interès per a nens i nenes.
4. Costums de la vida quotidiana.
5. Personatges de l'actualitat.

Funcions comunicatives

1. Quotidianes d'aula:
   • Saludar: Bonjour, bonsoir, salut, ça va?
   • Acomiadar-se: Au revoir!
   • Donar gràcies i respondre: Merci, Mme, M., De rien/ Pas de quoi
   • Demanar disculpes: Excusez-moi... Pardon...
   • Felicitar: Félicitations!... Bon anniversaire!
   • Demanar la data i respondre: C'est quel jour, aujourd'hui? C'est le 26 Juillet...
   • Demanar l'hora i respondre: Quelle heure est-il? Il est trois heures...
   • Demanar permís: S'il vous plaît... Je peux...?
   • Demanar aclariments i repetició d'alguna cosa que no s'ha entès: Je n'ai pas compris, vous pouvez répétez, s'il vous plaît? Comment on dit ça en français? Qu'est- ce que c'est?
   • Demanar alguna cosa que es necessita: Tu me prêtes ....?
   • Respondre a les preguntes del mestre/a quan s'interessa per algú: Oui, Non, Je ne sais pas.
2. Intercanvi d'informació:
   • Nom: Comment tu t'appelles? Je m'appelle...
   • Edat: Quel âge as-tu? J'ai onze ans...
   • Aniversari: C'est quand ton anniversaire? C'est le 16 juin...
   • Adreça: Où habites-tu? J'habite 4, Rue Bonaparte.
   • Família: Tu as des frères / des soeurs? Oui, j'ai 4 soeurs?
   • Preferències personals: Quel est ton chanteur préféré? C'est...
   • Activitat: Qu'est-ce que tu fais? Tu joues au foot-ball? Tu aimes chanter/lire/dessiner...?
   • Ubicació: Où est...? Voilà, il est là, sous/sur/...
   • Pertinença: A qui est...? Il est à...
   • Quantitat: Combien de...?
   • Preu: Combien ça coûte? / C'est combien? C'est...
   • Causa: Pourquoi...? Parce que...
3. Expressió de:
   • Grat i desgrat: J'aime... Je n'aime pas...
   • Estat d'ànim / estat físic: Je suis content / triste / fatigué / malade.
   • Admiració: C'est joli! Formidable!
4. Presentació i descripció de persones animals i coses: Il est (adjectiu) / Il a (nom) Il y a... (Dans la classe, il y a des tables).

1. Actitud oberta respecte a la nova llengua.
2. Valoració positiva del fet de poder comunicar-se en diferents llengües.
3. Valoració de les diferents formes de vida i cultura: les pròpies i les dels altres.
4. Participació activa en les activitats d'aprenentatge.
5. Aplicació de les capacitats i habilitats desenvolupades prèviament en l'aprenentatge d'altres llengües.
6. Adquisició de l'hàbit d'escoltar amb atenció.
7. Adquisició progressiva de l'hàbit de fer servir la llengua estrangera en situacions quotidianes de l'aula.
8. Esforç per expressar-se oralment sense por de cometre errors.
9. Esforç per entendre i fer-se entendre.
10. Valoració de la importància del gest en la comunicació.
11. Reflexió sobre el propi procés d'aprenentatge.
12. Esforç per pronunciar correctament.
13. Rigor en la transcripció de la llengua treballada.
14. Interès per memoritzar cançons, "rimes", endevinalles, dites...

1. Establir un contacte positiu i motivador amb la llengua estrangera.
2. Participar activament en les activitats d'aprenentatge.
3. Esforçar-se per entendre i fer-se entendre.
4. Comprendre la llengua d'ús quotidià a l'aula.
5. Comprendre produccions orals senzilles de la vida quotidiana.
6. Comprendre globalment textos orals senzills de tipologia diversa.
7. Memoritzar i aplicar adequadament el lèxic adquirit en les diferents situacions comunicatives.
8. Aplicar recursos no lingüístics com a suport de l'expressió oral.
9. Utilitzar progressivament les expressions d'ús quotidià d'aula.
10. Intercanviar informació aplicant les estructures apreses.
11. Descriure persones, animals i coses.
12. Distingir i produir progressivament els sons i l'entonació de la llengua treballada.
13. Relacionar la seqüència fònica amb la seqüència gràfica del lèxic adquirit.
14. Desenvolupar i aplicar progressivament les estratègies de deducció i predicció de significat.
15. Conèixer aspectes sòcio-culturals d'interès per als/les alumnes.