|
|
| presentació | |
| jornades | |
| recursos al CRP | |
| enllaços | |
| pla educatiu d'entorn |
CRP
Vallès Oriental I - Granollers |
|
Un dels temes que avui més ens preocupa al professorat és la integració i aprenentatge de l'alumnat nouvingut. Ja fa temps que l'arribada d'aquest nou alumnat s'ha convertit en un fet habitual i des de l'escola s'han fet grans esforços per acollir i ajudar a aquests alumnes a integrar-se en la seva nova comunitat i facilitar-los els aprenentatges bàsics per a adaptar-se al sistema educatiu de Catalunya. Per donar una resposta a aquesta situació el Departament d'Educació ha creat la Sotsdirecció General de Llengua i Cohesió Social amb la voluntat de garantir la igualtat d'oportunitats per accedir a una educació de qualitat per a tothom, de respectar la diversitat cultural i de consolidar la llengua catalana. Aquesta sotsdirecció ha desenvolupat diferents programes per a col·laborar amb els centres i el professorat i ha desplegat un seguit de recursos per a donar acollida i suport a l'aprenentatge d'aquests alumnes. Paral·lelament hi ha dos fets que potencien encara més la tasca d'aquest servei; per una banda el fet que el servei ELIC formi part del Serveis Educatius Integrats de la nostra zona, juntament amb l'EAP i el CRP i, per altra, que el CRP de Granollers (VOI) sigui un referent de material didàctic de Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social.  Per tots aquests motius ens ha semblat interessant organitzar unes jornades de formació on un ponent experimentat com en Francesc Carbonell, assessor del Sevei d'Interculturalitat i Cohesió Social, ens expliqui quina és la fonamentació conceptual dels plans de treball que porten a terme el servei ELIC a través de la Conferència: Els reptes educatius de la cohesió social i alhora puguem mostrar-vos diferents materials didàctics per a treballar amb els alumnes. Es tracta de dues sessions de treball, dues tardes consecutives, els dies 10 i 11 de maig, on hi té cabuda tots aquests elements esmentats.
Els objectius de les jornades són donar a conèixer:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
