Des del Camp...

El Camp d'Aprenentatge Els Monestirs del Císter

Josep Baluja - Rosa Catà - Encarna Cobo - Pilar Vives
Mestres del Camp d'Aprenentatge

1. Situació

El Camp d'Aprenentatge Els Monestirs del Císter té la seu oficial al poble de l'Espluga de Francolí i disposa també de locals de treball per a les visites de Santes Creus i Vallbona. Això vol dir que la nostra àrea d'influència, si es pot dir així, abasta tres comarques: l'Alt Camp, la Conca de Barberà i l'Urgell.

2. La filosofia de treball

La nostra tasca parteix d'un principi que ens ajuda molt a l'hora de dissenyar totes les nostres estratègies metodològiques. Aquest principi es basa en el fet que la llibertat dels individus està en la capacitat i la formació necessàries per a escollir entre possibilitats. Per tant, la nostra filosofia de treball té dos pilars: la relació alumne-mestre i els processos d'aprenentatge que ajudin a construir «capacitats i formació per a tenir possibilitats d'escollir». Nosaltres treballem en uns entorns monumentals, d'obres d'art, i intuïm que tota obra d'art, la percepció de tota obra d'art (sigui arquitectònica, escultòrica o pictòrica) té com a referents dos subjectes: el creador i el contemplador (en aquest cas els alumnes). Creiem que cap dels dos ha de ser passiu. Si un intenta comunicar per mitjà de l'obra, l'altre ha de saber llegir, interpretar els diversos missatges que hi pugui haver en el seu interior competitiu. Un monestir és un llibre amb moltes pàgines i diverses lectures. La nostra missió com a mestres és preparar estratègies per aprendre a llegir i que aquest aprenentatge quedi incorporat com a «capacitat i formació» per a realitzar altres lectures d'altres entorns. Una famosa i culta abadessa, Hildergarda, corroborà aquesta orientació pedagògica quan escrigué que «cal conèixer tots els camins possibles i quan ja "sàpigues" elegiràs el que consideris més adient als teus interessos».

3. L'entorn

Les activitats d'aquest camp es realitzen entre monestirs (Vallbona, Santes Creus o Poblet), entre castells (Guimerà o Barberà de la Conca), entre nuclis urbans medievals (Montblanc, l'Espluga de Francolí, Vallbona, Guimerà) i aquesta circumstància marca de manera decisiva tots els nostres plantejaments i programes de treball.

4. Àmbits de treball i de coneixement

a) L'àmbit arquitectònic:

L'entorn físic que ens envolta està ple d'arquitectura. Edificis, carrers, places, tot és arquitectura o espais urbans creats per les diverses arquitectures i tot influeix, positivament o negativament, sobre la nostra vida diària, «l'ésser humà pertany a la categoria d'animals constructors». L'arquitectura és com una gran escultura en la qual tenim possibilitat de penetrar i moure'ns, de caminar. I si pretenem ensenyar arquitectura o fer aproximacions a edificis, haurem de plantejar-nos seriosament el desenvolupament d'estratègies metodològiques adequades. Els monestirs, els castells, les viles medievals són el nostre objectiu, la nostra base de treball i a sobre d'aquests objectius desenvolupem tot el programa d'activitats i el conjunt de materials necessaris per a cada grup d'edat.

b) L'àmbit de la geometria

El quadrat, el cercle, el triangle, la creu, el rectangle són elements geomètrics, com també el cub, el prisma, el cilindre o la piràmide. Tots aquests elements, totes aquestes formes són susceptibles de ser utilitzades per l'arquitectura. L'arquitectura i la geometria estan unides des dels principis de la història. Els monestirs, els castells, les esglésies estan «plens de geometria». Les nostres activitats van encaminades a descobrir els elements geomètrics d'un edifici o d'un àmbit urbà, reconèixer-los i, si es considerà oportú i útil, treballar sobre ells.

c) L'àmbit de la iconografia

La iconografia és la imatge, la lectura de les imatges i l'arquitectura «és una representació edificada» que acostuma a tenir al seu exterior i al seu interior representacions escultòriques i pictòriques.