|
L’educació permanent és
un dels grans reptes actuals en totes les societats avançades.
Com a país hem de ser capaços de respondre amb eficiència
a les seves necessitats formatives, disminuint les desigualtats
que es puguin derivar de les diferències en els nivells
d’educació de la nostra societat per tal d’avançar
en la cohesió social. A través de l’educació
permanent els ciutadans han de tenir la
possibilitat de disposar d’una nova oportunitat o, en alguns
casos, d’una primera oportunitat per adquirir o posar al
dia la seva formació bàsica i poder accedir a nivells
superiors d’educació. Aquestes noves oportunitats
d’anivellació i d’accés obliguen a adaptar
les propostes educatives de manera que el sistema sigui més
flexible, obert i adequat a les necessitats i expectatives dels
amplis i diversos
col•lectius de ciutadanes i ciutadans.
L’educació permanent avui ha de garantir el dret
a la formació bàsica, que possibiliti la cohesió
social i la preparació transprofessional. Es perfila, per
tant, com un conjunt d’accions que han de contribuir al
desenvolupament de la persona, han de donar accés a nous
nivells d'educació, han de permetre de formar-se per exercir
altres professions i de fer front al repte de la flexibilitzacio
del treball i la presència de nous perfils professionals
que demana la societat del coneixement. Per a superar amb èxit
aquests reptes avui a Catalunya, és fonamental de disposar
d’un dispositiu important per acollir els nouvinguts i garantir
la cohesió social.
L’educació permanent inclou diverses formes d’aprenentatge,
tant les formals com les no formals. En tots els casos, l’educació
permanent té com a finalitat l’adquisició,
per part de tota la ciutadania, de la formació bàsica
necessària per poder fer front a les demandes socials i
econòmiques de la Catalunya del segle XXI.
El document que presentem parteix d’una anàlisi prospectiva
dels reptes socials que Catalunya ha d’encarar potenciant
l’educació permanent i l’aprenentatge al llarg
de la vida. Les propostes que s’hi formulen es fonamenten
en principis que hauran de ser els referents de l’educació
permanent. D’altra banda, es descriu un conjunt de bases
que configuraran el futur model d’educació permanent
que es proposa, i es dissenya un procés de participació
per a l'elaboració de la Llei que concreta el nostre compromís
de debat previ i obert a la participació de totes les persones,
entitats i institucions implicades i relacionades amb l’educació
permanent.
Des de la promulgació de la Llei 3/1991, de formació
d’adults, Catalunya ha canviat profundament i, per tant,
necessita una llei d’educació permanent que respongui
a les necessitats actuals i futures. Amb aquest document de bases
s'inicia un procés de participació que ha de recollir
suggeriments, propostes d’esmena i aportacions que de ben
segur permetran d’enriquir el redactat de la proposta de
nova llei d’educació permanent de Catalunya.
Marta Cid i Pañella
Consellera d’Educació
|
