La comunicació és un dels trets fonamentals de la societat actual. Per això, en un context social de diversitat, l’ús de les tecnologies per a la comunicació interpersonal i social esdevé essencial en els processos de cohesió i en el camp de la educació.

Fer servir aquestes eines per fer palès que el coneixement social és plural, mitjançant les memòries personals i la memòria col·lectiva, permet a les persones identificar-se com a membres d’una societat que els respecta i els considera subjectes actius.

Propiciar aquestes metodologies de treball en l’aprenentatge de la llengua ens permet fer un treball efectiu i engrescador, incidint tant en les persones en procés d’educació com en els seus conciutadans, propiciant la cohesió social i el coneixement mutu.

• Introduir conceptes i teories claus que permeten relacionar memòria, comunicació, aprenentatge i cohesió social.
• Recorregut per diferents propostes i experiències que facilitin als professionals models de treball per aplicar a l’aula.

Primera part: Memòria, llengua i mitjans de comunicació

1. Els mitjans de comunicació locals, globals i personals, al servei de l’educació, la ciutadania i la cohesió social: comunicació sostenible
2. El reconeixement de la memòria personal com a fonament de la inclusió i de la participació social democràtica
3. Entre el passat i el futur, entre l’escola i la ciutat:
1. la historia de la comunicació no-androcèntrica
2. la pedagogia crítica i la perspectiva comunicativa
3. la ciutat educadora
4. Tres dimensions del treball: formar, compartir, crear

Segona part: Mètodes de treball i aplicacions en l’ensenyament de la llengua per adults

1. Metodologies per a l’evocació dels records de forma col·laborativa: les entrevistes col·lectives
1. Les fonts de la memòria: orals, gràfiques, documentals i audiovisuals
2. Generació de fonts com a estratègies per l’aprenentatge de la llengua
3. Ús de les fonts com a materials didàctics
4. La memòria com a estímul per a la creació
5. Materials i actes que propicien l’intercanviï amb altres col·lectius
6. Difusió dels resultats
2. Els mitjans de comunicació com a testimonis de la vida personal i col·lectiva
1. Utilització de la premsa popular com a eina didàctica
2. La deconstrucció com a metodologia de treball per al coneixement dels mitjans i de l’entorn social i l’ús dels llenguatges.
3. Els mitjans audiovisuals com a eines pel treball de la llengua i pel coneixement social (cinema, TV, publicitat)
3. Mitjans de comunicació i memòria: estratègies per l’aprenentatge i la cohesió
1. Memòria i producció de texts/creació i difusió.
2. Utilització dels mitjans de comunicació per a la difusió de la cultura pròpia, els sabers i coneixements
3. TICS, blogs i Web 2.0 al servei de l’educació
4. Possibilitats dels nous mitjans digitals: plataformes de creació de mitjans,opinions als fors
5. La Wiki Passeig per les xarxes de comunicació des de...

Professorat de persones adultes que tingui interés en el tema.

Pedro Molina Rodríguez-Navas. Departament de Periodisme i de Ciències de la Comunicació de la Universitat Autónoma de Barcelona.

Presencial, 20 hores. amb suport telemàtic a l'EVIFA.

• Lloc: Barcelona
  Centre de Recursos
  Nou de la Rambla 49. Barcelona.
  T. 934419338
  
• Calendari: el dimecres 23, 30 de d’abril, 7, 14 i 21 de maig de 2008.
  
• De 9.00 a 13:00 hores