Formació en centre
Amb la finalitat de continuar avançant en la metodologia de l'autoformació i la integració de les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació) i les TAC (Tecnologies per a l'Aprenentatge Col·laboratiu) a la tasca docent, s'ha programat de manera conjunta la formació en autoformació i la formació en TIC-TAC.
Entenem per autoformació, integrada en el context d’aprenentatge, aquella metodologia d'ensenyament aprenentatge que promou en l'alumnat adult l'aprenentatge significatiu al llarg de la vida.
Això s'aconsegueix fent avançar a l'alumnat en tres eixos: l’aprenentatge reflexiu, l’aprenentatge col·laboratiu i l’aprenentatge autònom, que és la base de la presa de consciència del seu procés d'aprenentatge.
Dotar els equips docents dels criteris i la base pedagògica procedimental per a dissenyar i incorporar a l’aula metodologies que promoguin en l’alumnat adult:
- L’aprenentatge reflexiu
- L’aprenentatge col·laboratiu
- L’ús significatiu de les TIC-TAC com a eines per al procés d'ensenyament -aprenentatge
- L’aprenentatge al llarg de la vida
Les capacitats que es pretenen desenvolupar en aquest programa són les següents:
- Capacitat d’anàlisi de les pròpies pràctiques d’aula des del vessant del tipus d’aprenentatge que promouen
- Capacitat d’anàlisi contrastiva crítica de les metodologies identificades :
- Capacitat de planificar els programes per competències
- Capacitat de dissenyar l’avaluació per competències
- Capacitat de gestionar els aprenentatges des de la base dels processos de construcció compartida del coneixement, de l’autoreflexió i de l’autoregulació
- Capacitat per al treball col·laboratiu
- Capacitat de desenvolupar metodologies centrades en l’aprenent i que promouen l’aprenentatge reflexiu.
L’aprenentatge reflexiu: Essència i base conceptual
-
El treball per competències bàsiques i la seva relació amb l’aprenentatge reflexiu
-
La concreció de l'aprenentatge reflexiu i l’autoregulació
-
La interacció i el treball col·laboratiu com a base dels processos d’autoregulació
-
El rol del formador/a en la gestió de l’aula que promou l’aprenentatge reflexiu i col·laboratiu: perfil, estratègies instruments
-
Ús pedagògic de les TIC-TAC per al foment de l’aprenentatge reflexiu i col·laboratiu
La metodologia serà plenament interactiva. Està fonamentada en la reflexió participativa entre iguals, i acompanyada per formadors i formadores experts en autoformació i TIC - TAC.
Professorat d'adults format en la metodologia de pràctica reflexiva i en TIC-TAC.
Semipresencial: curs entorn de 45 hores en funció de les demandes i necessitats de cada centre/aula
30 hores presencials repartides en 10 sessions
- 4 el primer trimestre
- 4 el segon trimestre
- 2 el tercer trimestre
15 hores no presencials, de treball autònom amb suport telemàtic a l'Espai Virtual.
-
Llocs: En el centre /aula que ho sol·liciti. En algunes sessions s'utilitzarà l'aula d'informàtica
- Dies de realització: els divendres.
- La sol·licitud ha de formular-la el director/a coordinador/a previ acord del claustre.
- Cal comptar amb la participació i el compromís d'un mínim del 80% del professorat.
- Per fer la sol·licitud cal complimentar l'aplicatiu corresponent i fer-lo arribar amb els noms, cognoms i signatures dels participants a: Unitat d'Educació Permanent per FAX (93 241 53 35) o per correu postal (Via Augusta, 202-226, Planta 1 D, 08021 Barcelona)
- Per l'adjudicació d'aquesta acció formativatindran prioritat aquells centres i aules que hi participi el 100% de l'equip docent i que tinguin prevista aquesta formació en la programació general del centre/aula.
- Un cop acabada l'acció formativa l'equip directiu haurà de lliurar, en el plaç màxim d'un mes, el pla d’acció que reculli les incorporacions i canvis que s’aplicaran al centre/aula a partir de la formació en la que han participat. Passats dos trimestres caldrà lliurar un informe que faci evidents les millores i avenços aconseguits.
-
Termini sol·licitud del 10 al 30 de Juny
A Cursos