| |
OBJECTIUS. |
| |
- Conèixer els diferents formats de la informàtica
educativa: programes generadors, interactius, d’accessibilitat,
tot tenint en compte les necessitats i especificitats de la formació
de persones adultes.
- Donar al professorat eines i estratègies
de treball amb l’ordinador com a element de transversalitat en
el desenvolupament del currículum.
- Treballar metodologies que tinguin en compte la
necessitat de diversificar les propostes de treball per donar resposta
educativa a les diferents situacions que podem trobar als centres i
aules de formació de persones adultes: nivells, potencialitats
educatives, necessitats educatives individuals, de grup...
- Potenciar l’ordinador com a element dinamitzador
del projecte curricular de centre.
- Estudiar diferents programaris en funció
dels nivells i del context: des de la classe d’alfabetització
fins a l’Educació Secundària.
- Aprendre a treballar amb Internet com una eina
fonamental on obtenir informació estructurada per a la preparació
de la classe - especialment referida a les àrees més experimentals-
- Practicar els diferents formats d’agrupació
dels alumnes davant l’ordinador: des del treball individualitzat
fins al treball col•laboratiu i participatiu.
- Entendre que l’alfabetització digital
a les escoles d’adults és una necessitat per tal d’afavorir
l’ús de les noves tecnologies en els nuclis de població
amb menys recursos.
- Treballar l’aula d’informàtica
com a element dinamitzador del centre o aula de formació de persones
adultes.
- Conèixer els diferents formats que pot presentar
l’oferta formativa respecte a l’alfabetització digital
de les persones adultes.
|
| |
|
| |
Continguts |
| |
- Tècniques i habilitats bàsiques per a moure's per l’ordinador.
- Preparació de materials per a la classe d’alfabetització
a partir de la creació d’auques i jocs interactius amb
el programa Minerva.
- Treballar una noticia a partir de plantilles imatge/text-
- Plantilles i formularis que presenten situacions funcionals: cartes,
agendes, fulls de càlcul, caixers automàtics, telèfons
mòbils.
- Taller de còpia de textos per treballar el teclat. El treball
ortogràfic.
- Imatge i text. Tècniques de treball per motivar als alumnes
dels grups instrumentals: el calendari, la postal, les sopes de lletres...
- Construcció de Polígons.
- La geometria lúdica: tècniques de treball pel reforç
de les habilitats cognitives en els col•lectius de persones grans
dels grups instrumental i d’iniciació a la informàtica.
- Internet, com a font de documentació en la preparació
de treballs en els nivells de Secundària.
- Tractament dels gràfics amb els programaris de dibuix
- La càmera digital com a eina de treball a l’escola d’adults.
- Minerva: tractament del textos i vídeo.
- L’ordinador i les classes de llengua.
- Estratègies i metodologies de treball amb l’ordinador
amb alumnes nouvinguts.
|
| |
|
| |
Mòduls |
| |
- Minerva-introducció. Manteniment i gestió
dels arxius del programa.
- Calendari-postals. Gestió gràfica i exportació
dels dibuixos.
- Sopa de lletres. Possibilitats didàctiques d'aquesta
aplicació.
- Crear cubs. Cubs a partir d'elements gràfics
per crear sistemes generadors.
- Calidoscopi-calendari. Aprofitament de les possibilitats
gràfiques del programa Calidoscopi en l'aplicació Minerva.
- Les fonts tipogràfiques de tipus lligat pel desenvolupament
d'activitats didàctiques amb el programa Minerva: tipus de fonts
i la seva instal·lació.
- Encreuats, dominós i fitxes gràfiques.
|
| |
|
 |
| |
|
| |
|
