Programa de formació en la pràctica reflexiva per al professorat de llengües estrangeres. Les competències comunicatives orals a l’ ESO
Introducció
La Subdirecció General de Formació i Desenvolupament del Personal Docent en col.laboració amb els instituts de ciències de l’educació de les universitats catalanes ha preparat la Formació en la pràctica reflexiva per al professorat de llengües estrangeres. Les competències comunicatives orals a l’ ESO, amb la finalitat de dur a terme una formació on els docents comparteixin entre iguals la reflexió sobre la pràctica professional.
Destinataris
Professorat de llengües estrangeres d’Educació Secundària Obligatòria.
Objectius
Generals
- Generar un procés de millora professional a partir del model de pràctica reflexiva.
- Adquirir eines i estratègies per incorporar la reflexió sistemàtica en i sobre la pràctica docent.
- Actualitzar els coneixements cientificodidàctics a partir de les necessitats que vagin sorgint en el treball reflexiu en grup.
- Fer ús de les TIC com a instrument i suport en la pràctica reflexiva.
Específics
- Generar estratègies a l’aula per millorar el desenvolupament de les competències comunicatives orals de l’alumnat en llengües estrangeres.
- Conèixer diferents estratègies d’intervenció i dinamització dels grups a l’aula de llengua.
- Adquirir eines i estratègies per incorporar les TIC a la pràctica docent de les llengües.
Continguts
Generals
- El model d'aprenentatge reflexiu.
- Eines per a la pràctica reflexiva.
- Les noves tendències científiques i didàctiques en l’àrea de les llengües.
- Les competències en TIC com a suport a la comunicació entre professionals.
Específics
- Estratègies i recursos metodològics per millorar el desenvolupament de les competències comunicatives orals en llengua estrangera de l’alumnat.
- Estratègies i tècniques per a la dinàmica de grup.
- El document del Marc Europeu Comú de Referència.
- Les competències en TIC en relació amb l’ensenyament/aprenentatge de les llengües.
Els continguts s’acabaran de concretar, a partir dels objectius esmentats i en el si dels grups de treball, amb intervenció dels coordinadors i coordinadores d'aquests grups.
Metodologia
Es tracta d’una activitat formativa que es porta a terme en un grup reduït de professorat del qual forma part un formador-tutor o una formadora-tutora.
El punt de partida és la pràctica a l’aula dels participants en l’activitat. Del que es tracta és d’observar i analitzar la pròpia pràctica docent, reflexionar sobre ella i construir conjuntament propostes per a la millora en aquells punts en què es considera que l’eficàcia sobre els aprenentatges dels alumnes és millorable.
La formació és entre “iguals”. El professorat formador se situa en el mateix pla que la resta de participants del grup i hi té un paper simètric, tot i que hi exercirà funcions d’expert. D’altra banda, des del propi procés de la pràctica reflexiva, es compta amb l’aportació teòrica per part de persones expertes, a través d’articles, llibres, ponències…
Estructura, calendari i horari
L’activitat formativa serà de 40 hores: 30 de presencials i 10 de treball individual tutoritzat.
La part presencial de la formació s’estructurarà en 10 sessions, de 3 hores cada una, que estaran distribuïdes entre els mesos d’octubre de 2008 i maig de 2009, amb una periodicitat que s’adeqüi a les necessitats inherents al procés formatiu.
Inscripció
El període d’inscripció serà des del dia 1 de setembre al 21 de setembre de 2008.
La inscripció s'ha de fer en el marc dels Plans de Formació de Zona o dins de la proposta de formació dels ICE.
Per a més informació adreceu-vos:
A les seccions de Serveis Educatius i Formació Permanent dels serveis territorials, al vostre servei educatiu o a l’ICE corresponent.
_______________________________________________________________________________________________________________