|
b) Objectius terminals. Identificar les característiques tècniques i reglamentàries, i les condicions d'utilització i de manteniment, de les instal·lacions i del material reglamentari i alternatiu del tennis i bàdminton, a partir de la documentació tecnicocomercial, dels reglaments oficials o de règim intern. Determinar el tipus, les característiques i la quantitat necessària de material segons els objectius de la sessió, el nombre i les característiques dels participants i les activitats programades. Preparar el material i les instal·lacions segons el tipus d'activitats que cal realitzar, el nombre i les característiques dels participants i la normativa de seguretat i higiene. Realitzar les adaptacions necessàries en les instal·lacions i els materials reglamentaris de tennis i bàdminton segons les característiques dels participants, el tipus d'activitats i els objectius establerts. Detectar condicions i alteracions en el material o en les instal·lacions que puguin afectar la salut pròpia i la dels participants, a partir dels requeriments tècnics establerts en la reglamentació esportiva i de la normativa de seguretat i higiene. Realitzar el manteniment bàsic del material de tennis i bàdminton, a partir de la documentació tecnicocomercial i els procediments interns establerts. Confeccionar material alternatiu de tennis i bàdminton, a partir de materials i objectes diversos, de manera que s'adapti a les característiques dels participants i als objectius de la sessió, segons les normes de seguretat i higiene. Relacionar les diferents accions tècniques de tennis i bàdminton amb la seva finalitat, acció motriu que predomina i els jocs, els exercicis i les activitats que possibiliten el seu aprenentatge. Identificar les accions tècniques, tàctiques i les regles bàsiques del tennis i del bàdminton que permetin un aprenentatge significatiu, per part dels participants, en el marc de les activitats fisicoesportives recreatives. Establir la temporització, la distribució i la freqüència dels exercicis, els jocs i les activitats d'aprenentatge del tennis i del bàdminton, d'acord amb els criteris de variabilitat i la possibilitat d'assimilació i progressió en l'aprenentatge, a partir de les directrius de la programació general, segons el nombre i les característiques dels participants i els recursos disponibles. Definir els objectius, els continguts, l'avaluació, la metodologia i els recursos necessaris de la sessió, a partir de la programació general establerta, el nombre i les característiques dels participants i els mitjans materials disponibles. Determinar el tipus, la quantitat i la durada de jocs, exercicis o activitats que cal realitzar en cadascuna de les fases de la sessió (escalfament, principal i de recuperació) segons els paràmetres de durada i intensitat recomanats, d'acord amb els objectius de la sessió i les progressions d'aprenentatge establertes. Dissenyar jocs, exercicis i activitats d'aprenentatge de la tècnica i la tàctica del tennis i del bàdminton, a partir dels objectius de la sessió, el nombre i les característiques dels participants i els recursos disponibles. Determinar la metodologia d'ensenyament i les estratègies d'organització i control del grup segons l'activitat que es realitza, els objectius de la sessió i el nombre i les característiques dels participants. Realitzar jocs, exercicis i activitats per a l'aprenentatge del tennis i del bàdminton amb correcció en els moviments, eficàcia i seguretat. Realitzar les accions tècniques i tàctiques del tennis i del bàdminton, segons el model de referència, amb eficàcia i seguretat.
Demostrar, mitjançant l'execució i la utilització de recursos didàctics, els moviments tècnics del tennis i del bàdminton, les fases de cada moviment, l'efecte que causen i la posició corporal més adequada en cada cas d'una manera clara, ordenada i entenedora. Demostrar als participants, mitjançant l'execució i la utilització de recursos didàctics, les accions tàctiques del tennis i del bàdminton, la seva finalitat i l'efecte o les conseqüències que impliquen en el joc d'una manera clara, ordenada i entenedora. Determinar la informació que han de rebre els participants sobre la tècnica, la tàctica i les normes bàsiques de l'activitat fisicoesportiva que es realitza. Determinar les estratègies i tècniques de direcció i dinamització d'activitats segons el tipus d'activitat i les característiques del grup que les ha de realitzar. Controlar el nivell i la forma de participació dels usuaris durant el desenvolupament de jocs, exercicis i activitats fisicoesportives amb implements, a partir de la seva observació. Detectar contingències amb relació a les persones, el medi, les instal·lacions i el material que requereixin l'alteració del programa previst, a partir de l'observació i valoració continuada del desenvolupament de la sessió. Adaptar els jocs, els exercicis o les activitats programades segons les contingències detectades, de manera que la sessió s'adeqüi als objectius previstos, a les necessitats o preferències dels participants i a les disponibilitats dels recursos materials. Identificar els errors o les dificultats d'execució dels participants, a partir de les seves manifestacions i de l'observació de les seves evolucions. Relacionar els errors o les dificultats d'execució dels participants amb les seves causes i les possibles solucions. Valorar els resultats de l'activitat, a partir dels objectius establerts i de l'evolució en els aprenentatges. Identificar les faltes o infraccions comeses pels participants, a partir de l'observació de les seves actuacions durant el desenvolupament de partits de tennis i de bàdminton. Relacionar les faltes o infraccions del tennis i del bàdminton amb la simbologia, l'actuació arbitral i les sancions corresponents, a partir dels reglaments oficials i d'altra documentació tècnica. Arbitrar amb rigor i autoseguretat partits de tennis i de bàdminton segons els procediments establerts i els reglaments i les normatives oficials. c) Continguts de fets, conceptes i sistemes conceptuals. 1. Generalitats del tennis: La pista. Dimensions i característiques. Tipus de superfície. La raqueta. Característiques bàsiques i evolució dels materials. La pilota. Les regles bàsiques del joc. L'arbitratge. 2. Fonaments tècnics del tennis: El joc de peus. Les empunyadures o preses. Els cops i les seves variants. El joc i la situació del jugador. 3. Fonaments tàctics del tennis: Fases del joc i situació del jugador. Principis tàctics generals. Tipus de cops des del punt de vista tàctic. Tàctica d'individuals. Tàctica de dobles. 4. Metodologia i didàctica del tennis: Progressions d'aprenentatge. Exercicis i jocs de familiarització, d'iniciació i de perfeccionament. L'avaluació dels aprenentatges. Errors tècnics i tàctics més comuns. Causes i solucions. 5. Variants del tennis: El minitennis. La pista, la raqueta, la pilota i les regles bàsiques. Els fonaments tècnics i tàctics. Metodologia i didàctica. El tennis amb cadira de rodes. Categories i especialitats. Característiques i adaptacions específiques. 6. Generalitats del bàdminton: La pista. Dimensions i característiques. La raqueta. Característiques bàsiques i evolució dels materials. El volant. Les regles bàsiques del joc. L'arbitratge. 7. Fonaments tècnics del bàdminton: El joc de peus. Les empunyadures o preses. Els cops i les seves variants. El joc i la situació del jugador. 8. Fonaments tàctics del bàdminton: Fases del joc i situació del jugador. Principis tàctics generals. Tipus de cops des del punt de vista tàctic. Tàctica d'individuals. Tàctica de dobles. 9. Metodologia i didàctica del bàdminton: Progressions d'aprenentatge. Exercicis i jocs de familiarització, d'iniciació i de perfeccionament. Avaluació dels aprenentatges. Errors tècnics i tàctics més comuns. Causes i solucions. 10. El bàdminton per a persones amb discapacitats: Categories i especialitats. Característiques i adaptacions específiques. 11. Altres activitats fisicoesportives amb implements: Generalitats. Aspectes bàsics del reglament. Fonaments tècnics i tàctics. Exercicis i jocs de familiarització, d'iniciació i de perfeccionament. Metodologia i didàctica. Variants. d) Continguts de procediments. 1. Programació de sessions: Interpretació de la programació general. Identificació de la quantitat i distribució de les sessions. Concreció dels objectius de la sessió. Establiment de la durada i intensitat de cada fase. Determinació dels exercicis o activitats de cada fase. Ordenació dels exercicis o activitats. Determinació de la durada dels exercicis o activitats. Especificació dels recursos necessaris. Verificació que la sessió s'adapta als objectius establerts. 2. Disseny de progressions d'aprenentatge d'activitats fisicoesportives amb implements: Anàlisi del nivell inicial dels participants. Determinació del nivell que cal assolir. Disseny d'exercicis o activitats. Ordenació dels exercicis o activitats. Determinació de l'avaluació dels aprenentatges. 3. Disseny d'exercicis o activitats d'aprenentatge d'activitats fisicoesportives amb implements: Anàlisi dels objectius de la sessió. Determinació de la finalitat de l'exercici o activitat. Identificació de la situació inicial. Concreció i seqüència de les accions que cal realitzar. Determinació del nombre de repeticions, durada i intensitat. Concreció dels mètodes o estils d'ensenyament. Concreció del material necessari. Descripció de l'activitat. Dibuix o esquematització, si cal. 4. Explicació de les accions tècniques o tàctiques: Determinació de la informació que cal comunicar. Identificació de les característiques del receptor. Selecció de l'estratègia de relació i del mitjà de comunicació. Emissió de la comunicació, missatge o informació. Control de la recepció i comprensió del missatge o informació. 5. Demostració de les accions tècniques o tàctiques: Valoració de les condicions de l'entorn i les característiques dels participants. Elecció de l'emplaçament adequat per fer la demostració. Comprovació de la visibilitat per part de tots els participants. Explicació de les característiques de la tècnica o tàctica que cal demostrar. Execució lenta i descomposta de les fases. Control de la comprensió de la informació per part dels participants. 6. Correcció de l'execució dels participants: Elecció de l'emplaçament adequat per fer l'observació. Observació de l'execució. Detecció de les possibles errades. Comunicació del resultat de l'observació. Explicació de les causes de les errades. Concreció de les possibles solucions. 7. Preparació de la instal·lació i del material: Identificació de l'activitat que cal desenvolupar. Valoració de les característiques dels participants. Valoració de les condicions de la instal·lació. Determinació del condicionament o modificacions necessàries. Condicionament o execució de les modificacions, si cal. Comprovació del tipus, la quantitat i l'estat del material disponible. Determinació de les necessitats d'adaptació, modificació o ajust del material. Adaptació, modificació o ajust del material, si cal. Preparació i trasllat del material a la zona de realització de l'activitat. 8. Construcció/adaptació de material alternatiu: Identificació de les característiques i l'objectiu del material que cal construir. Identificació dels recursos disponibles. Disseny del material. Determinació de la solució constructiva i els recursos necessaris. Selecció del material i els estris que millor s'adaptin al disseny. Construcció/adaptació. Valoració de l'adequació del nou material als objectius previstos. 9. Manteniment i reparació bàsica del material: Identificació de les característiques tècniques i de seguretat del material. Revisió de l'estat del material. Detecció de desperfectes o alteracions. Valoració de l'oportunitat de reparació o reposició. Reparació, si cal. Comprovació del seu estat o funcionalitat. 10. Execució del joc: tennis/bàdminton: Identificació de l'objectiu del joc. Valoració general de les condicions de l'entorn. Escalfament. Estimació de les condicions pròpies i del company, si escau. Estimació de les condicions dels contrincants. Determinació de l'estratègia que cal seguir. Execució del joc. Avaluació dels resultats intermedis. Valoració dels canvis en les condicions de l'entorn, pròpies i dels contrincants. Modificació, si cal, de l'estratègia. Avaluació de resultats finals. 11. Realització d'exercicis o activitats d'aprenentatge d'activitats fisicoesportives amb implements: Identificació de la finalitat de l'exercici o activitat. Preparació del material. Execució dels moviments coordinats. Autoavaluació del resultat de l'execució. 12. Avaluació del procés d'aprenentatge: Determinació dels aspectes que cal avaluar. Selecció de les activitats i els instruments d'avaluació. Preparació del material. Explicació dels protocols. Supervisió de l'execució. Presa de dades. Registrament de les dades i els resultats de les activitats. Comparació de les dades obtingudes amb les previstes. Valoració dels resultats obtinguts. Informació sobre els resultats i l'evolució. Formulació de propostes de millora. Adaptació, si cal, del programa. 13. Arbitratge del tennis i del bàdminton: Interpretació de les normes. Control del temps d'escalfament. Determinació de l'inici del partit. Supervisió de les accions dels jugadors. Senyalització de les possibles faltes. Aplicació de les sancions corresponents. Actualització i registrament del tempteig i del resultat. Control del temps de joc. Resolució de reclamacions i disputes dels jugadors. Formalització de la documentació. e) Continguts d'actituds. 1. Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Presa de decisions per a la selecció d'exercicis i progressions d'aprenentatge més adequades a les característiques dels participants. Presa de decisions per a l'adaptació o modificació de les activitats programades quan es detecten contingències relacionades amb el medi, els participants, les instal·lacions o el material. Seguiment del procés de resolució de problemes per avaluar l'adequació de les adaptacions o modificacions realitzades durant el desenvolupament de les activitats. 2. Execució sistemàtica de la comprovació dels resultats: Autocorrecció en la realització de les accions tècniques i tàctiques bàsiques. Constància a detectar i corregir errors en les actuacions dels participants. Constància a verificar la viabilitat de les activitats programades segons les característiques dels participants i els recursos disponibles. 3. Optimació del treball: Eficàcia a l'hora d'aconseguir la satisfacció dels participants quant als aprenentatges i a les relacions interpersonals. 4. Ordre i mètode de treball: Distribució correcta del temps i dels recursos materials disponibles a l'hora de desenvolupar les activitats programades. Seqüència i ordenació de les accions a l'hora de programar les activitats. Prioritat dels objectius segons les característiques dels participants. Pulcritud en l'elaboració de fitxes d'activitats. 5. Direcció de recursos humans: Coordinació de personal col·laborador o voluntari sota la seva responsabilitat. 6. Compromís amb les obligacions associades al treball: Puntualitat en l'inici i el final de les activitats. Conservació del material utilitzat en la realització de les activitats. Aprofitament del temps en la realització de les activitats. Compliment de les normes establertes per a la utilització d'instal·lacions i material específic. Acceptació de les normes i de les responsabilitats assignades en relació amb els participants. 7. Participació i cooperació en el treball d'equip: Col·laboració amb d'altres professionals de l'àmbit esportiu o recreatiu. Disposició a aprendre dels altres en aspectes nous o que no es dominen prou. 8. Esperit democràtic: Respecte als companys en la proposta d'activitats o en el treball conjunt. Acceptació dels participants, i de llurs opinions i judicis sobre les activitats proposades o realitzades. 9. Confiança en si mateix: Seguretat en les explicacions i les demostracions. Autoavaluació de l'actuació i del tracte amb els participants en el desenvolupament de l'activitat. 10. Interès per les relacions humanes: Cordialitat, respecte, tolerància, esperit obert i amabilitat en el tracte amb els participants. 11. Comunicació empàtica: Argumentació d'opinions davant de les sol·licituds dels participants. Motivació pròpia i dels participants durant el desenvolupament de les activitats. 12. Comportament personal adequat a la situació: Aparença personal adequada per desenvolupar les activitats. 13. Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions: Recerca de noves activitats i exercicis que siguin atractius i motivadors. 14. Creativitat: Originalitat en la programació d'activitats i exercicis. Interès a millorar el resultat, la presentació i el procés de les activitats. 15. Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral: Observació de les normes de seguretat en la utilització d'instal·lacions i material específic. Consideració de la salut pròpia i la dels altres en la programació i la realització de les activitats. Apreciació o valoració del medi ambient en la realització d'activitats en el medi natural. 16. Igualtat davant de les diferències socioculturals:
Tractament no discriminatori en la realització
d'activitats. |
