CARTES ALS DIRECTORS

“M'agradaria que la jornada escolar s'acabés al migdia. Així, després de dinar, tindríem la tarda lliure. A més, s'hauria d'augmentar el període de descans entre classe i classe. Tal com estan les coses, no tenim ni temps d'anar al lavabo. Això ens genera una tensió que al cap de quatre dies, per dir alguna cosa, ens pot provocar un estrès galopant. Quant als exàmens i als deures, res millor que reduir-los al màxim. Ja treballarem quan ens jubilin... S'hauria de començar a contemplar la idea que si un alumne s'avorreix a les classes oferir-li currículums alternatius més emocionants, de més risc. Viure dies d'ensopiment i avorriment generalitzat no sé si ens pot anar massa bé per estimular les quatre neurones actives que ens queda. Estaria bé que la direcció de l'IES obligués a disminuir els preus de la cafeteria. I que, de tant en tant, ens convidés a un restaurant garriguenc. No sé... us he presentat les propostes que veig més versemblants de tot el llistat que fa tres anys que estic col·leccionant.”

“(...) M'agradaria que la cuina del menjador fos més creativa, una cuina més elaborada. Quan surts de la jornada matinal de classes i reculls aquell ranxo et cauen –per dir-ho clar- les safates als peus. Amb l'alumnat, tothom sembla que té dret a ésser exigent; així doncs, nosaltres també exigim -perquè ens ho mereixem- un menú amb cara i ulls. Us animem a replantejar-vos el fet de deixar sortir –lliurement, sense restriccions de cap mena- l'alumnat de segon cicle de l'ESO. Tenim dret a reunir-nos amb qui i on vulguem. No sé...són propostes...”

“Crec que el pla d'estudis hauria de contemplar -molt seriosament- el fet d'introduir al currículum més hores d'educació física. No diuen que el Departament d'Educació ens ha de preparar per viure en una societat que cada vegada tindrà més temps d'oci? Doncs, volem estar ben preparats per poder atendre les nostres necessitats futures. Viure l'oci d'una manera harmoniosa i, sobretot, fent esport. L'esport ens allunya de les preocupacions quotidianes i ens ajuda a obtenir la sensació de felicitat d'una manera natural, sense necessitat de buscar paradisos artificials o paral·lels. A més la simbiosi de l'alumnat –tant si fa fred com calor- amb el pati és modèlica. Espero, per tot plegat, que aviat pugui portar la bossa de fer esport cada dia de la setmana. De raons no me'n falta... ”

“M'agradaria que es muntés un servei de taxi per repartir l'alumnat de les Borges pels diferents carrers de la població. Per què l'alumnat de les poblacions de les rodalies tenen servei d'autobusos que els recull i els deixa, cada dia, al bancal de casa seva? Per què aquest alumnat té més drets que nosaltres? Donat que aquest alumnat rep més diners de l'administració que els qui som de les Borges hem pensat que l'administració s'hauria de plantejar el servei de taxi a domicili. No diu que tots els ciutadans som iguals davant de l'administració? Ja ens fareu saber la ruta que farà, el dia que començarà el servei i el lloc on ens hem d'anar a apuntar (...) ”

“He constatat, després de tres anys d'estada a l'IES, que les tardes dels dimecres i dels divendres m'augmenta la sensació de benestar, de felicitat... Suposo que aquesta sensació que jo experimento –setmanalment- la déu experimentar la totalitat de l'alumnat de l'IES. Si venim a l'IES a preparar-nos per tenir un futur que ens ha d'abocar a una vida més feliç, per què no comencem a ésser feliços avui mateix ? Es tractaria de posar a la pràctica una cosa tan senzilla com fer festa les tardes dels dilluns, dimarts i dijous. Bé, perdó, la paraula festa no és l'adequada perquè té connotacions negatives –és políticament incorrecta- en el món dels adults. El que volia dir era que es tractaria d'optimar el calendari escolar. Es tractaria de redistribuir, d'una manera més racional, les 6 hores que deixaríem de rebre, allargant l'horari de les classes matinals. Ja m'hi veig arrepapada en la meva butaca d'orelles llegint revistes d'interès –Vale, Pronto-, escoltant música i parlant, ara sí, ara també, pel meu mòbil d'última generació. Si això és guerra que no vingui la pau! ”

“Tot i que hi ha moltes coses a millorar, com a qualsevol institució i/o organització humana, us en proposo dos: de primer, l'aulari. Actualment, hi ha aules que estan en molt mal estat. No entenc com en un lloc que hi passem, si tot va bé, tantes hores, al llarg d'uns 4 o 6 anys, no sigui un lloc agradable, ben decorat i respectat per tothom. No ens agrada viure en llocs agradables i còmodes? Per què a l'IES no sabem respectar les coses comunitàries? Un exemple, al començament de l'IES a totes les aules –ara fa vint-i-cinc anys- hi havia armaris encastats per guardar les coses de l'alumnat. Què en queda de tot plegat? Només l'estructura. En fi, proposo que, a poc a poc, s'hauria de millorar l'aulari i l'alumnat hauria d'assumir la responsabilitat de respectar i mantenir les instal·lacions. De la mateixa manera que vetlla les millores de casa seva. De segon, la gespa. Ja sé que hi ha hagut problemes amb el subministrament de l'aigua de rec del pou que permetia regar la gespa de la zona del davant de l'IES. Ara bé, vull dir que el període que va durar la zona enjardinada, l'entrada a l'IES era molt més agradable. A més, que ens agradava asseure'ns-hi a parlar. Era un lloc molt agradable en un entorn que és molt inhòspit. Es podria tornar a recuperar una zona enjardinada en els patis de l'IES?”

“M'agradaria que l'hora d'esbarjo s'allargués una mica més perquè durant aquest període de descans, sovint, has de fer moltes coses, a part d'esmorzar. Una altra proposta fóra millorar el mobiliari de les aules. Les taules són massa petites i les cadires, al llarg del dia, es fan un pèl incòmodes. (...) ”

“No crec que els centres educatius hagin d'aplicar mètodes repressius per obtenir uns bons resultats acadèmics. Per tant, demano, sense cap mena de por, una mica de màniga ampla a l'hora de regular les sortides del recinte de l'IES. Per què aquest interès a reduir la llibertat de l'alumnat per circular, lliurament, per les Borges i les poblacions dels voltants? No diuen que l'alumnat s'ha d'educar en la responsabilitat i en la llibertat? Tancar les portes del recinte és una actitud que es pot argumentar pedagògicament? De pas, no ens podríem plantejar que educar sota restriccions i obligacions allunya els jovent de la felicitat? Quin és l'objectiu de la nostra vida? No hem nascut per ésser feliços?(...) ”

“Us proposo una cosa molt senzilla: tenir una hora lliure a la setmana dins de l'horari escolar. L'alumnat podria aprofitar aquesta hora per anar a fer un tomb per les Borges, al pati... El professorat podria aprofitar per anar a fer un mos, per parlar, per conèixer-se més... ”

“M'agradaria que el professorat intentés mirar d'una manera diferent l'alumnat repetidor. És molt dur ésser un alumne repetidor... Moltes vegades són els sacs dels cops; vull dir, són com una mena de cap de turc a qui el professorat carrega totes les culpes de qualsevol cosa. Tothom té dret a una segona oportunitat. És o no és?”

“L'edifici, de fora, es veu molt bé. És un edifici sòlid, modern...no ho sembla pas que el van pujar ja fa vint-i-cinc anys. Ara bé, l'interior comença a evidenciar el pas dels anys i l'actitud depredadora, erosionadora de l'alumnat que hi ha pul·lulat durant aquests anys. Proposo a l'administració que faci una gran reforma, sobretot, de les dos plantes on hi ha l'aulari. He de dir que, de fet, quan fa quatre dies que hi ets, ja no les veus aquestes mancances... Per últim vull constatar que la majoria del professorat de l'IES és bastant bo ”

“M'agradaria que la jornada dels dilluns es reduís a quatre hores de classe perquè venim esgotats dels excessos del cap de setmana; els divendres, aleshores, hauríem de fer-ne set, d'hores de classe. Això estaria força bé, no? A més a més, hi hauria d'haver més períodes –repartits al llarg del curs- de vacança. Quant als exàmens, no se n'hauria de fer més que un cada trimestre. El professorat ens hauria de donar peixet, vull dir, facilitar-nos les coses al màxim...Actualment, ens ho posen massa difícil, ens exploten massa...”

“Vull fer públiques una sèrie de propostes que, d'una manera o d'altra, repercutiran en la millora de l'IES:

•  instal·lar aire condicionat a les classes per evitar passar calor innecessària, sobretot, a començaments i a finals de curs
•  habilitar i obrir al públic els lavabos del segon pis
•  augmentar el temps de descans entre hores de classe
•  desterrar l'ús dels exàmens com a mètode avaluador. S'hauria d'avaluar a partir dels deures i del comportament
•  proporcionar uns ordinadors millors
•  col·locar un mobiliari proporcionat amb les característiques físiques de l'alumnat. Sovint les taules i les cadires no s'hi adeqüen.

Gràcies per endavant. ”

“L'IES, en general, està molt bé. L'única instal·lació que té deficiències greus són els lavabos. M'agradaria que les hores d'Educació Física les agrupessin un dia a la setmana. Una hora sola no dóna temps per a fer res...Vull dir que un cop canviats, si escalfem una mica, comencem el partit i l'hem de deixar de seguida perquè s'ha de recollir tot i hem de procurar no fer tard a la propera hora. No sé és una proposta... ”

“Una constatació: les classes d'aquest IES són molt avorrides...
Una solució: que el professorat vingui disfressat –un dia de pallasso, un altre de conill...- a les aules.
Un avantatge: podríem distingir millor el professorat de l'alumnat i, d'aquesta manera, els tindríem més controlats.
Què tal, us mola o no us mola la proposta? Un pèl atrevida? No sé qui diu que a la vida cal introduir una dosi diària de bogeria. Aquesta proposta podria arribar a ser innovadora, no? ”

“A l'IES m'hi trobo molt a gust. Alguns professors haurien de parlar més a poc a poc. Vull dir que haurien de vocalitzar millor, perquè hi ha dies que no entenc res. A l'hora del pati, ens haurien de donar més llibertat. Volem uns esbarjos més llargs i volem fumar... ”

“ S'hauria de millorar les instal·lacions de l'IES i, de fet, algun professor... ”

“S'hauria augmentar el temps de l'esbarjo al matí i el temps de pati, després de dinar. A l'adolescència, hem de tenir períodes de temps per a comunicar-nos amb els/les amics/gues. ”