BIBLIOGRAFIA
| MI ESCUELA SABE A NARANJA |
 Díez Navarro, Mari Carmen. Mi escuela sabe a naranja. Barcelona: Graó, 2008. Col·lecció Biblioteca d'Infantil.La meva opció està clarament definida. Vull una escola que doni pas a l'escolta, la relació, el plaer, l'aprenentatge i els afectes que comporta la vida de cada dia. És d'aquesta escola de la que parlaré aquí. (...) Des de la meva experiència com a alumna, com a mestra, com a mare, com a persona. També des de la meva formació, la meva reflexió, la meva intuïció i el meu pis de sota afectiu. |
BIBLIOGRAFIA |
Aquesta obra ofereix elements d'anàlisi que permeten la identificació de problemes i situacions i aportar uns criteris d'actuació en quatre àmbits que afecten la convivència escolar. |
LED, Pere; GIRBAU, Joan. BIBLIOGRAFIA |
Aquest llibre està pensat perquè els docents de primària i secundària facin servir la relaxació com a eina psicopedagògica per millorar el rendiment acadèmic, l’educació emocional o la convivencia i mediació escolar. Presenta el Programa de Relaxació TREVA (Tècniques de Relaxació Vivencial Aplicada a l’Aula) i aplega més de 200 exercicis pràctics. Resum |
LOPEZ GONZÁLEZ, Luís. BIBLIOGRAFIA |
En Descarados es mostra dia a dia la vida d'un grup d'adolescents que cursen la seva escolaritat obligatòria fora de l'institut, així com l'actuació dels seus educadors i el clima en què es porta a terme la tasca formativa. |
MARTIN, Xus. | BIBLIOGRAFIA [Bibliografia] |
 MARTÍN GARCÍA, X. i PUIG ROVIRA, JM. Les set competències bàsiques per educar en valors . (2007) Graó, col. Desenvolupament personal del professorat 11, Barcelona.Aquest llibre presenta un conjunt de competències personals i professionals per educar en valors i els exercicis corresponents per entrenar-les. |
| EL MÓN NO ÉS CAP JOGUINA
[Bibliografia] |
 Meirieu, Philippe (2007). Barcelona: Graó, Micro-Macro Referències.Comença a ser urgent guiar els infants i els adolescents en la seva aproximació al món, que els ajudem a descobrir la fragilitat dels altres i que els ensenyem a resistir la temptació de mostrar-se prepotents i, amb això, els preparem per lluitar contra l'hegemonia de la joguina, que és també la del menyspreu i la violència. |
| BENVINGUT, J0AN |
|
Novo, Maria; Tonucci, Francesco. Benvingut, Joan. Barcelona: Graó, 2008. Col·lecció Micro-Macro Referències.| LIBERAR LA IMAGINACIÓN |
 Greene, Maxine. Liberar la imaginación. Barcelona: Graó, 2008. Col·lecció Micro-Macro Referències.Defineix magistralment el paper de la imaginació en l’educació en general (...). Imaginar és atrevir-se a pensar que les coses puguin ser d’una altra manera. Aquí comença no només l’intricat món de la llibertat sinó també el del coneixement i el del compromís. |
| UN LEGADO PARA LA VIDA |
 Tromellini, Pina. Un legado para la vida. Barcelona: Graó, 2008. Col·lecció Micro-Macro Referències.A mig camí entre l'assaig i l'epistolari, aquest llibre és una mena de brúixola (...) enfront els urgents canvis actuals que influeixen en l'esfera familiar, social, ètica i afectiva. |
| ENTRAMADOS |
 Diversos autors (2007). Barcelona: Graó.Recull exquisit de vivències i experiències per aprendre sobre nosaltres mateixos i els altres. És una aposta per descobrir noves possibilitats del que entenem per pedagogia, al mateix temps que planteja nous reptes i idees pel que fa al creixement juntament amb els infants i les comunitats educatives. |
| JÓVENES Y ADULTOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA |
 Desarrollo de competencias socialesSegura, M. (2007). Narcea. Aquest llibre ofereix activitats seqüenciades per ajudar al nens i nenes, joves o adults amb problemes de conducta a reflexionar i construir actituds positives. Una proposta per adquirir competència en les bones relacions. |
| EDUCACIÓ I VIDA QUOTIDIANA, HISTÒRIES BREUS DE LLARGA DURADA |
 Bosch, E. (2003). Barcelona: Eumo.Educació i vida quotidiana vol compartir la necessitat de donar la paraula als nens i a les nenes amb qui compartim els espais públics. Cada capítol s'inicia amb el relat d'una experiència personal que dóna lloc a un breu assaig en què el món de l'educació s'explora combinant l'aprendre i l'ensenyar, l'escola la ciutat, la filosofia i l'art. |
AUTORS DIVERSOS (2005). Filosofía en la escuela. Barcelona, Graó.
Consell Escolar de Catalunya (2006). Conviure i treballar junts. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
DOMÉNECH, J; GUERRERO, J. ( 2006). Mirades a l'educació que volem. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
LE GAL, J. (2003). Els drets de l'infant a l'escola. Una educació per a la ciutadania. Barcelona: Graó.
MEIRIEU, P. (2004). Referents per a un món sense referents. Barcelona: Rosa Sensat.
ORTEGA, R; DEL REY, R. (2003). La violencia escolar. Barcelona: Graó.
TERRICABRAS, J.M. (2002). I a tu, què t'importa? Els valors. La tria personal i l'interès col·lectiu. Barcelona: La Campana.
TONUCCI, F. (2004). Quan els infants diuen prou!. Barcelona: Graó.
TORRALBA, F (2006). L'Art de saber escoltar. Lleida. Pagès editors.
TORREGO, J.C. (coord.) (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia. Barcelona: Graó.
VINYAMATA, E. (coord.) (2003). Aprender del conflicto. Conflictología y educación. Barcelona: Graó.
[Bibliografia completa]
Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació
