 |
|
 |
Organització de centre / Estructura
Sensibilització i reflexió
Sensibilització i reflexió
 |
|
BOLÍVAR, A.(2000). Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Madrid: La Muralla.
En aquests temps de reestructuració i reconversió del sistema escolar , els centres educatius es veuen obligats a aprendre i a respondre a les demandes de l’entorn. D’aquesta manera es pretén afavorir l’emergència de dinàmiques autònomes de canvi que poden retornar el protagonisme als agents.
GAIRÍN, J. (2000). "Cambio de cultura y organizaciones que aprenden". A: Educar. p 31-85
GORDÓ AUBARELL, Gené. (2010). Centros educativos: ¿Islas o nodos?. Barcelona: Graó.
Ens proposa avançar en un model organitzatiu que traslladi l’acció educativa dels centres a la xarxa educativa i entengui els centres educatius com a organitzacions-xarxa, erigint-se el node com a element bàsic d’una estructura d’abast més gran, la xarxa educativa
SALAZAR, M.A. (2006). El liderazgo transformacional ¿modelo para organizaciones educativas que aprenden?. A: Unirevista, vol 1, núm. 3
SANTOS GUERRA, M.A. (2002). La escuela que aprende. Madrid: Morata.
El llibre ofereix una anàlisi del que deu aprendre l'escola, dels obstacles que dificulten el seu aprenentatge i dels processos que permetran assolir-ho.
STEWART, T.A. (1998). La nueva riqueza de las organizaciones: El Capital Intelectual. Granica: Barcelona.
http://books.google.es/books?id=QewAHzgWxfEC&pg=PA88-IA4&lpg=PA88
CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
(2000). Liderazgo y organizaciones que aprenden : Bilbao.
VILLA SÁNCHEZ, A. (coordinador). Dirección para la innovación: apertura de los centros a la sociedad del conocimiento (2004). Bilbao: Ediciones Mensajero, S.A.
Conclusions del IV Congrés Internacional sobre Direcció de Centres Educatius, que adopta com a lema la Direcció per a la Innovació i està focalitzat a l'apertura dels centres a la societat del coneixement.
Bones pràctiques
Com millorem la convivència?
Com organitzem les normes de convivència?
Com aprofitem els temps tutorials?
Com aprofitem els espais informals del centre?
Com millorem la coordinació i el treball amb els companys de claustre?
Com fem que els alumnes participin?
Com impliquem les famílies en el projecte educatiu?
Com organitzem el nostre temps?
Formació
• Pla Marc de Formació Permanent 2005-2010 (Àmbit 5: Gestió de Centres i Serveis Educatius)
Eines, estratègies i models
Llicències d'estudis curs 2007 - 2008
Andreu Calaf, Josep M. Els plans de millora i innovació de centres com a elements afavoridors d'institucions que avancen vers la inclusió educativa.
Anton Calvo, E. Proposta de millora del suport en xarxa.
Barrachina Martínez, R. Avaluacions.net. Anàlisi i millora de la gestió i l'organització de les reunions d'avaluació en els centres educatius
García Cañadas, M. De l'escola a l'institut. Un procés de canvi natural
Laguía Pérez, M.J. Una USEE, un recurs per a tot el centre
Minguell García, José. Lideratge i educació. Anàlisi dels projectes de direcció del Baix Llobregat i l'Anoia 2004/07.
Palau Úngaro, I. El projecte de direcció, un instrument de millora de la gestió del centre i dels resultats de l’alumnat?
Porres Pla, Alfred. Relació pedagògica i experiència viscuda: les aules de secundària com a llocs de trobada entre subjectes.
Ribot Blázquez, M. Cultura de centre i possibilitats de millora a l'Escola de Capacitació Nauticopesquera de Catalunya
Fernández Campelo, P. L'acció tutorial a l'ESO: una eina per afavorir la cohesió social. Proposta per a una acció continuada de 1r a 4t d'ESO
Pardo Riaño, C. La col·laboració escola-família en l'acompanyament del treball personal. Com millorar-la des de la pràctica reflexiva
Llicències d'estudis 2006 - 2007
Comas Arbós, A.M. Conviure a l'escola per a viure al món. Estratègies per a la millora del clima de l'aula.
Gordó, Aubarell, G. Gestió del coneixement i aprenentatge en xarxa “centres educatius com a organitzacions-xarxa” “plans educatius d’entorn: una oportunitat per l’aprenentatge en xarxa”
Masdeu Aspero, J. El teixit associatiu, recurs clau per a la millora educativa. guia i protocols per a la relació dels IES amb les entitats.
Llicències d'estudis 2005 - 2006
Banyuls Llopis, F. Model de gestió avaluativa de qualitat. Una alternativa als models de gestió iso 9001:2000 i efqm
Celorio Prieto, J.M. Elaboració d'un pla d'organització de centre que permeti optimitzar els recursos i millorar els serveis a la comunitat.
Coll Llorens, A. Intracentre i web de centre: compartir informació i e-learning
Cols Clotet, M.R. L'escola, un món ric per als infants de 3 a 6 anys
Pérez Pérez, M.J. La tutoria inclusiva com a eina de mediació i convivència. recerca educativa d'experiències