 |
|
 |
Organització de centre / Norma
Sensibilització i reflexió
Sensibilització i reflexió
 |
|
Aubert, A.; Flecha, A.; Garcia, C.; Flecha, R. & Racionero, S. (2009). Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información. Barcelona: Hipatia
Les concepcions d’aprenentatge hegemònic a les nostres aules i als nostres centres van ser elaborades en i per a les societats industrials que ja no existeixen. Avui sabem que l’aprenentatge dels nens i les nenes, del nois i les noies, depèn de totes les seves interaccions, de les que tenen a l’aula i de es que tenen a casa seva. Avui sabem que l’acord entre famílies i centres educatius és molt important i necessitem concepcions de l’aprenentatge que ajudin a coordinar les accions de professionals, familiars, entorns, comunitats i les pròpies de l’alumnat.
Aubert, A.; Duque, E.; Fisas, M. & Valls, R. (2004). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI. Barcelona: Graó
Aquest llibre recull les teories i les pràctiques que permeten superar la segregació educativa imperant en els últims anys i afrontar críticament els reptes de la societat de la informació. Les autores aporten noves orientacions per abordar els nous reptes: superació del fracàs escolar, prevenció de conflictes, millora de la convivència, qualitat per a totes i tots, drets educatius de la immigració i del poble gitano i igualtat de diferències de tots els gèneres i cultures.
Departament d’Educació. (2007) La Convivència en els centres d’educació infantil i primària. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Departament d’Educació.(2003) La convivència en els centres docents d’ensenyament secundari. Programa i propostes pedagògiques. Barcelona: Generalitat de Catalunya
Elboj, C.; Puigdellívol, I.; Soler, M. & Valls, R. (2002). Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Barcelona: Graó
Aquest llibre presenta una alternativa que ja s’està portant a terme a diferents centres en els que les famílies, el professorat i l’entorn social dialoguen, treballen conjuntament i transformen els centres educatius, des de l’horari fins l’aula, per a que tot l’alumnat tingui èxit en els seus estudis.
Flecha, R. & Garcia, C. (2007). “Prevención de conflictos en las comunidades de aprendizaje” en Idea La Mancha. Revista de Educación, nº 7, pp. 72-76.
Comunidades de aprendizaje. Prevención dialógica de conflictos
Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia (1995). L'acció tutorial. Sevilla
Bones pràctiques
Escola Mestre Morera. Construcció de la normativa del centre amb l’alumnat de Primària
Institut MUNGIA. Comunitat d’Aprenentatge del País Vasc
Modelo comunitario de convivencia
SAN ANTONIO IKASTETXE PUBLIKOA. Comunitat d’Aprenentatge del País Vasc. Modelo comunitario de prevención y resolución de conflictos