 |
|
 |
Valors i actituds / Competència social
Sensibilització i reflexió
Sensibilització; i reflexió;
 |
|
Bosch, E. (2003) Educació i vida quotidiana. Vic: Eumo
Són 28 relats d’experiències viscudes en els que es narra com els descobriments, les intuicions i les disjuntives plantejades per un nen o per una nena, desdibuixen les fronteres entre un adult i un menor al suscitar la reflexió del primer sobre la seva condició.
DD.AA. (2003) “Aprender a relacionarse. Competencia social” a Cuadernos de Pedagogía (monogràfic), n. 324.
Departament d’Educació. (2007) La Convivència en els centres d’educació infantil i primària. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Departament d’Educació. (2007) Programa de competència social DECIDEIX I i DECIDEIX II. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
És un CD-ROM amb materials de suport, adjunt a la carpeta La Convivència en els centres d'educació infantil i primària.
Accés als materials 
Cicle mitjà (6-9 anys) Decideix I
Cicle superior (10-11 anys) Decideix II
Qüestionari per avaluar l'assertivitat (6-9 anys)
Qüestionari per avaluar l'assertivitat (10-11 anys)
Departament d’Educació.(2003) La convivència en els centres docents d’ensenyament secundari. Programa i propostes pedagògiques. Barcelona: Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació. (2003) Programa de competència social. Materials de formació. Educació secundària. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
És un CD-ROM amb materials de suport, adjunt a la carpeta La convivència en els centres docents d’ensenyament secundari.
Accés als materials
Primer cicle d'educació secundària obligatòria.
Habilitats cognitives, creixement moral i habilitats socials.
Segon cicle d'educació secundària obligatòria.
Habilitats cognitives, creixement moral i habilitats socials.
GREM. Programa Transversal. Educació Moral 6-16. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Martí, X i Puig, J. (2007) Les set competències bàsiques per educar en valors. Barcelona: Graó.
Aquest llibre presenta un conjunt de competències personals i professionals per educar en valors i, sobretot, ofereix un seguit d’exercicis per entrenar-les.
D.D.A.A. (2003). Tutoría. Técnicas, recursos y actividades. Madrid: Alianza.
López de Dicastillo N., Iriarte C. (2008). Competencia social y educación cívica. Madrid: Síntesis. Estudios sobre educación
Aquest llibre revisa el concepte de competència social a la llum de les darreres investigacions. Es destaca la importància d'integrar la competència social dins del marc de l'educació cívica i contemplar els valors que promouen la convivència més humana.
Puig, I. de.(2003) Persensar. Percebre, sentir i pensar. Vic: Eumo
(Vegeu també: www.grupiref.org).
Puig, J. i Martín, X. (2000) L’educació moral a l’escola. Teoria i pràctica. Barcelona: Edebé.
Puig, J. i Martín, X. (2007) Ètica 4t ESO. Barcelona: Enciclopèdia catalana.
Segura, M. (2005) Enseñar a convivir no es tan difícil. Para quienes no saben qué hacer con sus hijos o con sus alumnos. Bilbao: Desclée de Brouwer.
L’arrel del problema de la convivència està assenyalat per Gardner, al recordar que la intel·ligència interpersonal està en els lòbuls frontals, en la part del nostre cervell que ha estat l’última en desenvolupar-se.
Terricabras, J. (1998) Atreveix-te a pensar. Vic: Eumo
És un llibre que es proposa estimular els ciutadans perquè pensin amb més claredat i més rigor. Destaquem els articles “El tractament de la informació: aprendre a pensar” i “El patrimoni cultural al servei de l’escola”, pàgines 75-78 i 82-83
Conferències:
Vídeo-conferència del Sr. Federico Mayor Zaragoza, President de la Fundació Cultura de Pau, realitzada en la Jornada de cloenda de Formació dels Programes de Convivència i d'Educació per a la Ciutadania, amb la intervenció del Sr. Joan Badia i Pujol, Director General d'Innovació i la intervenció del Sr. Josep Vallcorba i Cot, Subdirector de Llengües i Entorn, a l'INEFC, Barcelona, 12 de juny de 2008. Educació infantil, primària i secundària.
Conferència del Doctor Manuel Segura, creador del programa de "Competència Social" realitzada dins del curs de formació del Programa de Convivència i Mediació Escolar. Auditori Caixa Fòrum, Barcelona, 14 de novembre de 2007. Educació infantil, primària i secundària
Bones pràctiques
Filosofia 3/18
L'aula com a comunitat de recerca. Escola El Puig d'Esparreguera
El treball que presenta l'Escola El Puig (Esparreguera), l'aula com a comunitat de recerca on l'alumnat aprèn a sentir, pensar i actuar des d'una perspectiva democràtica i on el procés d'investigació és el mètode pel seu creixement en autonomia i responsabilitat.
Aprendre a pensar: Filosofia 3/18
Quatre realitzacions sobre la introducció i el funcionament a les escoles del projecte filosofia infantil, primària i secundàra:
1. Experiència de l'Escola el Puig
2. Currículum Filosofia 3-18 i materials
3. Pràctiques a l'aula
4. Uns anys després...les veus dels nois i noies de les Escoles de l'Ateneu Igualadí.
Educació en valors i habilitats relacionals. Materials audiovisuals. Educació primària
DVD amb experiències de convivència, adjunt a la carpeta La Convivència en els centres d'educació infantil i primària.
Educació emocional: Complicitats i diàlegs per a un clima escolar de convivència. Escola Estel-Guinardó (Barcelona).
Pla Català de l’Esport a l’Escola
Fundació FC Barcelona. Esport i ciutadania. Educació
Formació
El Departament d'Educació té aquesta oferta formativa:
Programes formatius de Competència social (professor Manuel Segura) Filosofia 3-18 (Grup IREF)
Eines, estratègies i models
CINC KXS
5Kxs és un conjunt de recursos, en forma d’activitats, per a formadors i formadores i per als centres que desitgin treballar amb l’alumnat aspectes generals i específics dins dels projectes de convivència.
5Kxs suposa disposar d’un seguit d’activitats i materials per aplicar directament a l’aula, per tant, potser molt útil per treballar aspectes de convivència des d'un punt de vista curricular, atenent a les competències bàsiques.
Totes les activitats de 5Kxs són autoavaluables.
Llicències d'estudi
Bofill Malagarriga, Eugènia. L’educació en valors i els eixos transversals des de l’àrea de llengua i literatura. Elaboració de material didàctic, 2000.
Carpena Casajuana, Anna. Habilitats socials i educació en valors des de l’acció tutorial, 1998.
Comas Arbós,Anna Maria. Conviure a l'escola per a viure al món. Estratègies per a la millora del clima de l’aula, 2007.
De Puig Oliver, Irene. Elaboració i experimentació de tres crèdits d’ètica, 1997.
Guàrdia Grau, Rosa M. Estils educatius que promouen les competències personals de l'alumnat i la convivència.
Monteagudo Serra, M. José. Aplicació de la Pedagogia Sistèmica al Pla d'Acció Tutorial d'un centre d'educació secundària obligatòria.
Palou Vicens, Silvia. L’educació emocional, una eina per a la convivència en educació infantil (0-6). Una responsabilitat compartida amb les famílies, 2002.
Quera Colomina, Pilar. L’educació en valors. Un projecte de centre i aula, 1998.
Rico Serra, Montserrat. La millora de l’autoestima, les habilitats socials i la salut corporal a través del bloc de continguts “control i consciència corporal” en l’educació primària, 2006.
Rodón Borràs, Anna. Un centre d’ensenyament per a la comprensió, 2001.
Vegas Masià, Ma. Pilar. Metodologies i estils docents que prevenen la disrupció a l'aula.