 |
|
 |
|
 |
Catàleg d'actuacions 2008-2009
Index d’actuacions promogudes pel Departament d’Educació
Data d’actualització: 14 d'abril de 2008
1. Accions per a la Sensibilització i Formació
2. Optimització de l’escolarització
4. Activitats complementàries, extraescolars o de vacances
6. Resposta a les demandes socials
7. Acompanyament académico-professional
8. Espais de trobada i convivència
|
Per garantir l’escolarització òptima i equilibrada de tot l’alumnat i de prevenir i actuar davant de l’absentisme escolar, coordinant tots els serveis i entitats que hi tinguin responsabilitat i cercant noves propostes per afrontar-lo: |
|
2.1. Accions de sensibilització per promoure una escolarització el més equilibrada possible. |
|
|
|
|
| 2.3. Accions per apropar els centres escolars a famílies que en desconfien o el desconeixen. | 2.3.1. Cafè tertúlia: Millorem la participació de les famílies gitanes. |
2.3.2. Taller d’acompanyament de famílies (xinès). |
|
2.3.3. Taller d’acompanyament de famílies en llengua d’origen (àrab, amazic, urdú, darija). |
|
2.3.4. Taller d’acompanyament de famílies en llengua d’origen (urdú, panjabi, àrab, amazic). |
|
2.4. Acompanyament per a la incorporació escolar i en el pas entre etapes educatives. |
|
2.5. Accions adreçades als centres: assessorament, jornades d’intercanvi, difusió de bones pràctiques... |
|
| 2.6. Acompanyament de famílies amb dificultats especials per afavorir-ne laimplicació en la tasca educativa. |
|
| 2.7. Accions per donar a conèixer i promocionar tots els centres escolars de la zona. |
|
2.8. Accions positives per a la igualtat, que evitin qualsevol tipus d’exclusió o de discriminació en els processos d’escolarització per motius de gènere, socioculturals, econòmics, etc. |
|
Les actuacions d’aquest bloc complementen i articulen les que el municipi ja fa per acollir les famílies i les que els centres tenen previstes per a l’acollida dels alumnes i de les seves famílies. Aquestes actuacions d’acollida tenen una especial importància en el cas de famílies nouvingudes que desconeixen el nostre sistema educatiu o en aquelles que, per diverses circumstàncies, es troben allunyades del món escolar, per tal d’aconseguir que puguin ser un referent positiu i col•laborador en l’educació dels seus fills i filles. |
||
3.1. Servei d’informació per a famílies nouvingudes. |
||
| 3.2. Sessions informatives sobre cultura escolar en llengües d’origen. | 3.2.1. Sessió formativa en xinès. |
|
3.2.2. Sessió formativa en àrab, darija, amazic o urdú. |
||
3.2.3. Sessió formativa en panjabi, urdu,àrab, hindi, amazic. |
||
3.3. Acompanyament en el procés de matriculació. |
||
3.4. Programes d’acompanyament escolar per a les famílies. |
||
3.5. Seguiment de famílies amb dificultats especials. |
||
3.6 Programes d’acollida: famílies acollidores/ mares acollidores, joves-guia, grups de conversa… |
||
|
||
Per promoure la participació de tot l’alumnat (per reduir desigualtats) en activitats extraescolars, lúdiques, esportives, d’expressió artística, etc. Ens cal promoure tota mena d’activitats educatives en temps de lleure, ja que afavoreixen tant l’ampliació i millora dels aprenentatges escolars com l’educació ciutadana. |
||
4.1. Activitats de vacances. |
||
| 4.2. Activitats extraescolars esportives, artístiques, culturals i de lleure. | 4.2.1. I ara tennis! |
|
4.2.2. Ensenya beisbol i softbol. |
||
4.2.3. Coneix… les bitlles catalanes. |
||
4.2.4. Atletisme al pati de l’escola. |
||
4.2.5. Vola amb el bàdminton. |
||
4.2.6. Handbol a l’escola. |
||
4.2.7. Hoquei a l’escola, per què no?. |
||
| 4.3. Formació en llengua catalana i en llengua i cultura d’origen. |
||
4.4. Activitats de menjador. |
||
4.5. Activitats complementàries del currículum escolar |
4.5.1. Construïm la democràcia. |
|
4.5.2. Tallers d’educació per la llengua. |
||
4.5.3. Punt d’informació Dungun. |
||
4.5.4. Contes Rromane. |
||
4.5.5. Escola de bambú. |
||
4.5.6. Recuperació de la memòria democràtica (entitats col·laboradores). |
||
4.5.7. Exposició Joan Fuster. |
||
4.5.8. Qui som els Rroma?. | ||
4.6. Projectes per a infants i joves en risc. |
||
4.7. Suport per a facilitar la participació de l’alumnat socialment desfavorit en totes les activitats del PEE. |
||
|
||
L’èxit educatiu és l’objectiu prioritari del desplegament dels Plans educatius d’entorn, i per afavorir-lo cal proporcionar recursos que millorin l’eficàcia dels centres educatius i facilitin l’acceleració dels aprenentatges. |
||
5.1. Projectes globals d’innovació educativa en col.laboració centre-entorn. |
5.1.1. Aproximació a les Comunitats d’aprenentatge. |
|
| 5.2. Reforç i acompanyament dels processos escolars en horari i períodes no lectius: estudi assistit, reforç escolar… | ||
5.3. Accions de conscienciació de les famílies en relació amb el món escolar: incentivació de la lectura, coneixement dels recursos culturals de l’entorn… |
||
5.4. Biblioteques escolars obertes i programes d’incentivació de la lectura. |
||
5.5. Activitats lectives motivadores amb projecció externa. |
||
|
||
Per prevenir i proporcionar recursos per al tractament d’aspectes socials que tenen una especial incidència en els infants i joves de la zona: |
||
6.1. Actuacions per fomentar la solidaritat, la participació i el civisme. |
6.1.1. Exposició "La maternitat d'ELNA" |
|
| 6.1.2. Exposició teatre en temps de guerra i revolució (1936 - 1939) |
||
6.2. Actuacions d’educació per a la salut i de prevenció de conductes de risc. |
||
| 6.3. Actuacions de prevenció de la violència, del racisme i de la xenofòbia. | 6.3.1. Observatori de la violència a les escoles. |
|
6.4. Actuacions d’educació medioambiental. |
||
|
||
Preveure actuacions en xarxa entre els centres d’educació secundària, els centres d’adults, els instituts de promoció econòmica municipals, els serveis socials, les empreses i les entitats diverses de la zona per aprofitar tots els recursos existents a la comunitat, per tal que cap noi ni noia romangui, en acabar els estudis obligatoris, sense una orientació correcta i adequada a les seves capacitats, possibilitats i il•lusions de futur personal i professional. |
||
7.1. Accions d’informació i orientació. |
||
| 7.2 Programes d’orientació acadèmica i d’inserció laboral. | ||
7.3. Tallers d’iniciació professional. |
||
7.4. Accions d’apropament al món universitari. |
||
7.5. Fiançament d’aprenentatges bàsics en el tram 16-18. |
||
7.6. Itineraris d’inserció socio-laboral en col•laboració amb empreses de l’entorn. |
||
7.7. Acompanyament de l’alumnat amb dificultats especials. |
||
|
||
Volen afavorir que tothom se senti protagonista d’un ampli procés educatiu que no exclou ningú, promovent la convivència, el coneixement mutu, i ajudant a combatre els prejudicis. |
||
| 8.1. Activitats de coneixement del municipi. | 8.1.1. Visites a la Pedrera. |
|
8.2. Activitats de formació i de convivència. |
||
8.3. Tertúlies literàries. |
||
|
||
8.5. Espais d’intercanvi entre famílies en relació amb l’educació dels fills. |
||
8.6. Festes, vetllades, trobades interculturals, trobades de final d’activitats…. |
||
8.7. Festes, vetllades, trobades interculturals, trobades de final d’activitats… |
||
|
||