|
Molts nens i nenes tenen un ordinador a casa seva. Diversos
estudis mostren que és més probable -tretze
vegades més probable- que en tinguin els nens que les nenes.
Utilitzar un ordinador a casa afavoreix el treball a l’escola.
|
Referències bibliogràfiques
C Kirkman, Computer experience and attitudes of 12
-year-old sutdents: implications for the UK National
Curriculum; Journal of Computer Assisted Learning;
vol 9 no 1. March 1993 pp 51-62
R Martin, School children’s attitudes towards computers
as a function of gender, course subjects and availability
of home computers; Journal of Computer Assisted Learning;
vol 7 no 3. September 1991, pp 187-194
|
|
|
|
Els nens i nenes que utilitzen un ordinador a casa:
- utilitzen amb més entusiasme la TI a l’escola
- empren més temps amb els ordinadors de les escoles
- es mostren més segurs amb la TI a l’escola
- consideren que els ordinadors són útils
- consideren que empren millor la TI a l’escola
Aquests efectes es produeixen tant en nois com en noies, però
l’actitud de les noies és més positiva si
tenen un ordinador a casa. Quan només els empren a l’escola
adquireixen seguretat en relació amb la TI,
però no creuen que els ordinadors siguin útils o que elles
millorin pel fet de fer servir la TI. Utilitzar un
ordinador a casa té un efecte positiu sobre les actituds de
les noies respecte els ordinadors en tots els
àmbits.
Els estudis també mostren que és molt més probable que els nois
utilitzin els ordinadors per jugar, i
sovint només per això. Les noies se senten més atretes pels
programes que consideren útils, com ara els
processadors de textos i bases de dades. El seu entusiasme i
la seva aptitud es poden incrementar
considerablement si disposen a casa d’aquesta mena de programes.
Això pot ajudar a compensar el
desequilibri que hi ha entre sexes en relació a com empren la
TI a les escoles.
Els inspectors d’ensenyament han observat nens i nenes que a
l’escola treballen per sota del seu nivell de
capacitat perquè la seva experiència fora de l’àmbit escolar
no s’ha tingut en compte.
L’ordinador domèstic podria ser més efectiu si:
- els pares encoratgen a nois i noies per igual
- les escoles proposen deures útils
- l’aprenentatge i l’experiència a casa es reconeixen
|
