La por a equivocar-se de molts estudiants obstaculitza els seus primers passos cap a un aprenentatge autònom, però experimentar amb noves idees i aprendre dels errors són parts essencials de l’aprenentatge. Un bon professor pot proporcionar als estudiants un entorn segur i propici a l’èxit quan els anima a experimentar sense por a fer el ridícul i els dóna recolzament immediat en forma d’estímul i ajuda.

No tots els sistemes d’aprenentatge basats en la TI poden imitar el professor perfecte, però alguns sistemes poden apropar-se bastant a aquest ideal.

L’ordinador proporciona un entorn segur per als estudiants. Els permet de parar-se a pensar sobre un problema sense destorbar la resta de la classe. L’ordinador no es cansa ni es torna impacient. No menysprearà ni ridiculitzarà els esforços de l’estudiant. Només aquest s’adonarà dels errors comesos. L’ordinador pot proporcionar ajuda amable i elogis, encoratjant l’estudiant amb poca confiança.

El temps que hi ha entre la realització d’un treball per part de l’estudiant i el lliurament de la correcció per part del professor dificulta que els estudiants amb poca memòria o amb manca de concentració aprenguin a partir dels errors comesos. Els ordinadors poden proporcionar un "feed-back" positiu immediat quan el treball es desenvolupa correctament i ajut quan apareixen problemes. Així els estudiants saben els progressos que estan fent, la qual cosa els ajuda a consolidar l’aprenentatge.

L’ordinador pot millorar el treball dels alumnes amb problemes d’escriptura i de presentació. Els permet corregir els errors ortogràfics i gramaticals i els resultats finals esdevenen tan bons com els de qualsevol altre estudiant.