Molts estudiants, especialment els adults i els alumnes més grans que se senten fracassats d’acord amb els esquemes del sistema educatiu tradicional, responen millor a la correcció feta per l’ordinador.

Els estudiants gaudeixen treballant amb els ordinadors i estan més temps concentrats que si ho fan amb paper i llapis. Els factors claus per a l’adquisició de les destreses bàsiques són la motivació i la concentració en l’aprenentatge.

Estudiants que provenen de cultures diferents a les dels seus professors són en situació de desavantatge. La manca de relació directa entre el que aprenen a l’escola i la seva cultura dificulta la seva comprensió. L’ordinador pot presentar la informació en diversos formats i aportar exemples de molts orígens. Això pot ajudar a aquests estudiants a millorar el seu aprenentatge.

Sovint passa que als alumnes més propers al suspens se’ls assignen feines de menor nivell, i se’ls dóna només la informació justa per a obtenir respostes correctes fins que milloren les seves destreses bàsiques. Mitjançant els ordinadors es pot oferir a aquests estudiants la possibilitat d’incrementar el seu nivell, fent-los buscar informació i emprant-la per a resoldre problemes. Així aprenen a expressar idees, a fer preguntes i a ser crítics, i se’ls motiva a adquirir les destreses necessàries per a activitats de nivell més alt.

Les aplicacions multimèdia poden proporcionar problemes extrets de la vida real, inspirats en l’aprenentatge previ i l’experiència dels estudiants, relacionant-los amb la seva situació actual. Treballar amb aplicacions pràctiques fa que l’experiència sigui més satisfactòria i rica, i anima l’estudiant a continuar aprenent.