|
Tots els cursos destinats a estimular i augmentar la
utilització de la TI a l’educació pressuposen que impartir
coneixements sobre maquinari o programari comportarà un major
ús dels ordinadors a l’aula. Tot i que els professors en general
consideren que els ordinadors són eines curriculars i que molts
esperen utilitzar-los en el futur, n’hi ha molts menys que
els utilitzen realment.
|
Referències bibliogràfiques
Margaret Cox et al, The use of computer assisted learning in
primary schools: some factors affecting the uptake; Computer
Education; vol 12 no 1: 1988, pp 173-178
Margaret Cox and Valerie Rhodes, Training primary school
teachers to use computers effectively in the classroom-an
investigation into in-service provision; Paper published
in the proceeding of the Fifth International Conference o
Technology and Education, 29-31 March 1988
|
|
|
|
És essencial donar temps al professorat perquè es familiaritzi
amb el maquinari i el programari. S’hauria de facilitar el seu
accés als ordinadors perquè poguessin experimentar en un entorn
tranquil. S’ha evidenciat que quan els professors disposen
d’ordinadors a casa seva és més probable que n’utilitzin
també a l’escola.
Sovint els professors al·leguen manca de confiança respecte el
maquinari i el programari com la causa que els porta a no utilitzar
els ordinadors a l’aula. Generalment els cursos de formació permanent
de professorat rutllen bé: l’equipament ja està instal·lat i funcionant,
el programari funciona correctament i els formadors s’ocupen de manera
ràpida i eficient dels possibles problemes que poden sorgir. Però un
cop fora d’aquest entorn de suport, els professors comencen a dubtar
de la seva habilitat per sortir-se’n per ells mateixos i a donar
excuses per a no utilitzar els ordinadors.
Els cursos haurien de girar entorn la utilització real dels
ordinadors amb alumnes, perquè augmenti la confiança dels professors.
Els professors-estudiants que observen altres professors utilitzant
ordinadors i ajudant els alumnes a les màquines, possiblement els
faran servir amb nens i nenes en la seva futura pràctica docent.
Les exemplificacions pràctiques de l’ús dels ordinadors amb nens i
nenes afavoreix la utilització a classe. L’exemplificació i la creació
de bones expectatives són grans factors de motivació.
|
