|
|
Fem ratlles de colors amb el KIDPIX |
| |
|
|
Objectius
|
- Aprendre a clicar, arrossegar i deixar de clicar.
- Descobrir què passa a la pantalla quan movem el ratolí, quan cliquem, quan arrosseguem i quan deixem de clicar.
|
Nivell |
Parvulari 3 anys.
|
Materials
|
- Ordinador d’aula.
- Programa Kid Pix.
|
 |
|
El programa Kid Pix v4 el tenen tots els centres públics d'Educació Infantil i Primària des del curs 2005/06. |
Temps |
2 sessions (mitja classe).
2 o 3 sessions de 5 minuts (individual).
|
Continguts |
Domini del ratolí.
Els colors.
|
|
Llenguatge plàstic i matemàtiques.
|
|
Es fa específicament amb TIC per aprendre a utilitzar l'eina del ratolí.
|
Coneixements previs TIC |
Alumnes
Aquesta activitat podria ser una de les primeres de contacte actiu de l’alumne/a amb l’ordinador.
Professorat
Conèixer el Kid Pix: les seves eines, saber exportar el treball realitzat i desar-lo en el lloc corresponent.
|
Organització |
S’utilitzen dos tipus d’agrupaments:
mitja classe (l’altre mitja es troba en una altra aula amb la mestra de suport) i treball individual (dues mestres a l’aula).
|
Desenvolupament de l’activitat |
La mestra explica les eines que s'utilitzaran amb el ratolí: dibuixa (llapis), paleta de colors i esborra tot (mitja classe).
Cada nen/a va passant per l’ordinador, tria el color, la mestra el selecciona de la paleta davant seu i seguidament fa ratlles utilitzant el llapis del Kid Pix.
Un cop ha omplert tota la pantalla de ratlles, la mestra exporta la producció en .jpg a la carpeta que s’ha creat perquè quedi desada.
El mateix alumne esborra la seva producció amb l’eina ESBORRA TOT (bomba). D’aquesta manera deixa a punt l’ordinador perquè un altre alumne pugui fer l’activitat.
Un cop han passat tots els/les alumnes, es miren tots els treballs (mitja classe) i es comenten.
|
Avaluació |
A més de portar un control (taula de doble entrada) per tal que tots els/les alumnes passin a fer la seva activitat a l’ordinador, observarem si són capaços de clicar amb el botó esquerre i mantenir-lo premut mentre l’arrosseguen.
|
Observacions |
Aquestes imatges les hem utilitzat per treballar conceptes matemàtics: llarg-curt; obert-tancat; els colors, molt-poc.
També per plàstica, omplint de colors els espais que han quedat buits.
A s obre del botó esquerre del ratolí hem col·locat un gomet per ajudar-los a entendre que és allà on han de prémer. Tot i així, als nens i nenes que tenen molta dificultat se’ls proposa aguantar el ratolí amb la mà dreta i prémer el botó amb l’esquerra.
Cal pensar en la possibilitat d’utilitzar ratolins petits.
Aquests mateixos exercicis es poden fer simulant carreteres de colors per la pantalla (gargots) amb els diferents llapis del menú.
|
| |
|
 |
| |
|
| |
|
