Aspectes tècnics

La resta dels petits problemes de cada dia no són exclusius dels portàtils. S ón els problemes de sempre: pèrdua d’icones en l’escriptori, tocar botons del teclat que no s’havien d’haver tocat, etc.

Tot es soluciona educant els bons hàbits i protegint-nos amb còpies de seguretat i dreceres preparades per substituir les desaparegudes.

Això sí, considerem molt important que els ordinadors portàtils siguin només uns clients amb el mínim de programari instal.lat i una maqueta de seguretat preparada per tornar a remuntar la màquina en cas de necessitat.
Els documents, com sempre, es desen a les carpetes ben organitzades que hi ha al servidor de la xarxa del centre.

	Ordinadors portàtils
	Avantatges
	Quan van arribar els primers ordinadors a les escoles tots i totes teníem moltes angoixes sobre els problemes que suposaria l’ús d’aquestes màquines per part de l'alumnat. La veritat és que no va passar gran cosa i que ràpidament tot ells, grans i petits, s’hi van acostumar (més ràpidament que nosaltres, els adults!). Ara, amb els portàtils, passa el mateix: tots els temors sobre les noves característiques d’aquests ordinadors (pantalla diferent, teclat integrat…) s’han superat amb una facilitat encara més gran que la de l’etapa anterior (també amb més dificultat per als adults que per als més petits). En canvi, els portàtils ens ofereixen uns avantatges força interessants. Els portàtils ocupen molt menys espai que els fixos de sobretaula, i en el mateix racó que en tenim un de fix n'hi podem encabir dos de portàtils. A més, amb la utilització de portàtils traiem més rendiment a les inversions en maquinari ja que al llarg d’un horari setmanal hi ha moltes hores en què segur que no farem servir l’ordinador de l’aula (motricitat, ludoteca, activitats que es fan en una altra aula…). Durant aquestes sessions els ordinadors fixos de la classe solen estar aturats. Això significa, a més, que els ordinadors no cal que siguin propietat d’una aula determinada sinó que s’han de compartir, amb els petits inconvenients que això significa i els grans avantatges educatius que això comporta.



	L’ordinador a l’aula i l’ordinador a la taula
	Quan ja s'ha utilitzat l'ordinador portàtil força vegades al racó de l’aula, hom s'adona que encara se'n trauria més profit si fos del tot portàtil. D’alguna manera veiem que un cop fet el pas de l’aula d’ordinadors a l’ordinador a l’aula, ara necessitem fer el pas a l’ordinador a la taula.
	Per fer això cal eliminar tots els cables possibles: El cable d’alimentació És el més fàcil d’eliminar, però cal que la bateria sempre estigui carregada. Una solució pot ser tenir una “taula de càrrega” on deixar els ordinadors, un cop utilitzats, a carregar. Aquesta taula pot estar a consergeria, i el personal no docent del centre ens hi pot donar un cop de mà. El cable de xarxa És un altre impediment per poder traslladar els ordinadors a la taula que vulguem. La solució consisteix en aplicar els sistemes WIFI, la xarxa sense fils. D’aquest sistema hi ha la variant més senzilla que consistiria a tenir una antena portàtil endollada a la connexió de xarxa de l’aula que donés servei als ordinadors de la zona. La solució definitiva és, doncs,una instal·lació WIFI a tot el centre. El ratolí no és massa problema Es podria usar un ratolí sense fil, però cal valorar si el guany que suposa és més gran que el problema que genera un ratolí que no està físicament enganxat a l’ordinador i que es pot perdre amb facilitat.

	Els petits problemes de cada dia
	- On són els ordinadors?
	Si els portàtils són per compartir cal organitzar-se per saber on són. Les organitzacions fixes són les més precises perquè només necessiten un horari, però també són les que lliguen més. Potser l’ideal és una organització mixta amb hores fixes (marcades en un horari) i hores de lliure disposició. Per a aquestes darreres hem dissenyat un plafó de velcro en el qual cada mestre/a que agafa un maquinari determinat ho assenyala.

	- D’excursió cap a la impressora
	És evident que no tenim impressora a cada aula (tampoc és del tot necessari), però també hi ha feines que cal imprimir. Cap problema! Només cal tenir clar quina és la impressora instal·lada per defecte i saber on és. Si a l’escola hi ha força portàtils distribuïts per pisos, és convenient que els de cada planta apuntin a una impressora propera i així l’excursió serà més curta.

	- Què és aquest rectangle?
	La gran diferència d’aquests nous ordinadors és el ratolí tàctil que incorporen. Aquest ratolí és de molt fàcil aprenentatge, però no és pràctic ni per a l’ús de moltes aplicacions (clic, jocs,…) ni per a l’aprenentatge del ratolí, el clic i el doble clic (que és una de les feines importants durant la iniciació). Una altra dificultat que presenten és que només que un dels alumnes s’hi repengi sense voler, el cursor queda desplaçat “qui sap on” i això, sobretot en l’edició de textos, és un gran inconvenient. Per aquest motiu s'ha obtat per desactivar-lo.

	- Els problemes de sempre
	La resta dels petits problemes de cada dia no són exclusius dels portàtils. S ón els problemes de sempre: pèrdua d’icones en l’escriptori, tocar botons del teclat que no s’havien d’haver tocat, etc. Tot es soluciona educant els bons hàbits i protegint-nos amb còpies de seguretat i dreceres preparades per substituir les desaparegudes. Això sí, considerem molt important que els ordinadors portàtils siguin només uns clients amb el mínim de programari instal.lat i una maqueta de seguretat preparada per tornar a remuntar la màquina en cas de necessitat. Els documents, com sempre, es desen a les carpetes ben organitzades que hi ha al servidor de la xarxa del centre.

	Experiència del CEIP Arenal de Llevant (Barcelona)