INTRODUCCIÓ: Us proposem analitzar aquestes "activitats" segons el nivell de riquesa competencial que demanen.

 

Títol	1. És una activitat que té per objectiu respondre a una pregunta, o diverses preguntes?	2. Porta a aplicar coneixements adquirits i a adquirir-ne de nous?	3. Ajuda a relacionar coneixements de diverses matèries?	4. És una activitat que es pot realitzar de diferents formes, estimula la curiositat i la creativitat de l’alumnat?	5. Implica l’ús de d’instruments diversos: material manipulable, eines de dibuix, programari, calculadora...?	6. Es fomenta l’autonomia de l’alumnat?	7. S’intervé a partir de preguntes adequades més que no pas amb explicacions?	8. Es posa en joc l’esforç i el treball individual però també el treball en parelles o en grups que porta a parlar, argumentar, convèncer, consensuar, etc.?	9.Implica raonar sobre el que s’ha fet i justificar els resultats?	10.S’avança vers un llenguatge cada vegada més específic ?
ESCRITS SONORS
EXPERT EN INFORMACIÓ
IL.LUMINA UNA PARTITURA MEDIEVAL
JAUME I
POR, PODER I FE EN EL ROMÀNIC
EL PAISATGE DE CATALUNYA
EL CONEIXEMENT
NAVEGANDO POR EL TIEMPO
JOAQUIN RODRIGO
ANTONIO MACHADO
CLAVES DE LA EVOLUCIÓN HUMANA
UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMÁRIA
LA IMAGEN FOTOGRÁFICA
UNIDADES DIDÁCTICAS
ARQUEOLOGIA
MATRIALES DE LENGUA
SPORTS

 

Adaptació del document "Formació de formadors i formadores fonamentada en la Pràctica Reflexiva. ICE UdL
Àrea de Programes de Formació. Subdirecció General de Formació Permanent i Recursos Pedagògics veure pdf