Els viatges virtuals constitueixen una altra
estratègia interessant per integrar els recursos Internet a l'aula. Els
VFT, "virtual field trips" o "internet field trips" com se'ls coneix en
anglès són la millor forma de viatjar exceptuant els viatges autèntics,
naturalment!
Es poden utilitzar de tres formes:
1-Abans d'un viatge real,
per preparar als estudiants per a les aventures reals que viuran. El
professor els aprofita per introduir els principals punts d'interès als
quals vol que els seus estudiants prestin després més
atenció.
2-També es poden utilitzar després d'un viatge real per
reforçar els conceptes apresos i com llibre de records.
3- Però
també poden constituir viatges únics. L'autentic i verdader viatge
consisteix a visitar diferents llocs internet
Aquest tipus de viatges ens permet:
- arribar on potser mai podríem
anar físicament
- anar als llocs més llunyans i exòtics del planeta
- baixar al fons dels oceans
- viatjar per l´espai
- entrar llocs de difícil accés
per a alumnes com per exemple: centrals nuclears o la NASA.
- visitar llocs impossibles per exemple a l´interior de la
matèria (a partir de filmacions dels més potents
microscopis existents)
- viatjar en el temps per exemple per estudiar una antiga
civilització ...
...I tot plegat sense cap limitació d'horaris, des de
l'aula o de la propi llar de l'alumne, cadascú al seu ritme, segons els
seus interessos i tornar-hi quantes vegades vulgui.
Els creadors o planificadors d'aquests viatges han d'escollir un
destí i planejar el recorregut fins a arribar als llocs que els alumnes
hauran de visitar. Aquests llocs, pàgines web, han de ser prèviament seleccionats amb rigor i revisats
i supervisats pels professors.
S'ha d'aconseguir que els estudiants “sentin” que
estan visitant realment el lloc i per a això hem d'incloure imatges , vídeos,
gràfics, simulacions, animacions, sons, etc. .. tot allò que pugui ajudar a crear aquest efecte de visita real.
Els llocs seleccionats a més hauran d'enriquir l'estudi
d'un tema o d'un assumpte específic del pla d'estudis, en les àrees de
llengua, música, art, matemàtiques, ciència, geografia, etc.
Aquests viatges o visites poden contribuir a obrir l'aula al món i l'alumne ha de sentir
més intensament que en forma part.
Els mestres i
professors poden trobar llocs web amb llistats de viatges virtuals i poden començar a crear les seves pròpies bases de dades amb els llocs que vagin descobrint en
la seva navegació per internet.
Des d'un punt de vista constructivista, els VFT correctament seleccionats proporcionen als nens noves experiències
rellevants per mitjà de les quals poden construir i ampliar els seus
coneixements.
Per tant els professors han d'elegir
els VFT que siguin rellevants per a les vides de nens i joves, que
satisfacin les seves curiositats naturals, despertin el seu pensament i
els proporcionin sensacions gratificants. La curiositat i les sensacions
positives poden servir per motivar i invitar als nens que
descobreixin, i desenvolupin nous i interessants
conceptes
També els alumnes poden planejar els seus viatges
virtuals com a part d'una tasca d'investigació quan ja poden començar a
utilitzar l'Internet independentment, això els ajuda a ampliar els seus
coneixements, entendre millor el tema que estan treballant i alhora
adonar-se de la importància de la tecnologia com a recurs.
.
.