INTRODUCCIÓ (PRESENTACIÓ EN CLAU D'HUMOR)

 

L'elaboració d'aquest crèdit       

Aquest crèdit constitueix el material d'estudi i aprenentatge d'un dels crèdits (o mòduls) que conformen la programació del estudis de GES (graduat escolar) que s'ofereixen a l'IOC (Institut Obert de Catalunya).

L'IOC s'ha creat recentment començant per fusionar tres centres ja existents, un d'ells l'ICESD (Institut Català d'Ensenyament Secundari a distància). Aquesta fusió ha suposat haver de refer materials existents o crear-ne de nous (o "quasi nous"), com és el cas d'aquest.

Vaig dissenyar el crèdit pensant en la seva utilització en l'entorn Educampus i sota l'anagrama del desaparegut ICESD (anagrama que encara apareix a la pàgina de presentació). Només dic això perquè els que coneguin i treballin amb la secció GES de l'IOC saben que utilitza l'entorn Moodle i, en penjar-lo en aquest entorn, ha sofert alguns canvis de presentació i distribució de continguts (a més de canviar el nom de "crèdit" pel de "mòdul").

Sobre si cal anomenar-lo "crèdit" o "mòdul" deixo que els responsables arribin a un acord. Jo vaig proposar d'anomenar-lo "crèdul" per mirar d'acostar les dues opcions (No deixa de ser un "terme mig"!) però em sembla que no he tingut èxit.

I, sobre on i com penjar-lo, jo, he decidit de mantenir-lo aquí, en la meva pàgina web, tal com el vaig dissenyar inicialment, tot en un "gran paquet" (...que cadascú es ben lliure de penjar-se on i/o com vulgui).

Estructura del crèdit    

Us deixo endevinar com funciona i com està organitzat, perquè no crec que necessiteu cap explicació al respecte: És prou clar i intuïtiu on i com s'ha de clicar per anar avançant.

Tal com veureu de seguida, una part de les explicacions es presenten "en forma d'apunts" (pàgines pdf), però molt detallats i amb moltes il·lustracions, i una altra part molt extensa es desenvolupa fent ús d'animacions, qüestionaris i formularis amb autocorrecció, tots ells materials interactius en menor o major mesura.

Es marca quan i què ha d'estudiar l'alumne, amb el temps repartit en quatre quinzenes. Això també respon a criteris organitzatius de l'IOC. Naturalment, el professorat que vulgui utilitzar-lo (complet o per parts) amb el seus alumnes, farà la seva pròpia selecció i temporització. S'apliquen certes icones per distingir els diferents tipus d'activitats. Són aquestes:

	Els ítems amb aquesta icona s'estudien com si fossin pàgines d'un llibre de text, amb un full o llibreta a mà i una calculadora, per fer comprovacions, prendre notes o fer resums, etc. (que continua sent una forma d'estudiar absolutament imprescindible). En aquest crèdit també convé refer sobre paper quadriculat els gràfics que apareixen.
	Els ítems que porten aquesta imatge et proposen activitats interactives i/o pàgines web que les contenen. Es poden trobar, doncs, temes explicats amb animacions que permeten ser modificades (per "experimentar"), exercicis de "clicar" i fer associacions, de respondre qüestionaris, de completar textos, etcètera.
	Aquesta imatge encapçala la llista d'exercicis i problemes que els alumnes de l'IOC han de lliurar fer i lliurar regularment.

Ocasionalment s'adreça a l'alumne a certes activitats concretes dins de la pàgina http://descartes.cnice.mecd.es/, on es troben desenvolupats, en forma interactiva i en llengua castellana, pràcticament tots els temes de l'ESO. Inicialment tenia pensat d'utilitzar altres pàgines, però vaig animar-me a fer jo mateix les activitats interactives que necessitava i poc va faltar per a què ni tan sols fes servir aquesta pàgina.

Això últim demostra que m'ho vaig passar molt bé (malgrat la feinada) fent aquest crèdit i/o mòdul i/o crèdul. I espero que sigui útil al professorat i a l'alumnat que l'utilitzi. Justament per això ho penjo.