Venim realitzant aquest taller de genètica, any rera any des de fa més de deu anys. primer amb alumnes de COU de Biologia i actualment amb els alumnes de segon curs del batxillerat Biosanitari, també en la matèria de Biologia.

Abans aconseguíem les mosques del Departament de Genètica de la Facultat de Biologia de la Central, actualment ens les proporciona el CDEC.

Primer treballarem amb mutants sèpia i yellow, fins hi tot provarem les vestigials (mutació de les ales), però els alumnes confonien el fenotip yellow amb el salvatge en mosques joves i les vestigials eren massa delicades i es reproduïen poc. Finalment ens decantarem per les white.

Alguns anys provarem de fer dihibridisme creuant sèpia amb yellow, però en la F2 apareixien massa fenotips diferents i els errors dels alumnes eren massa grans. Vàrem concloure que amb el monohibridisme ja n'hi havia prou.

Sabem que és difícil de creure, però durant anys els professors ens en dúiem les mosques a casa per aconseguir femelles verges per als creuaments -sexats cada 7 hores, nits incloses!!. Actualment hem re-dissenyat el protocol de manera que els alumnes s'impliquen més en l'experiment i es responsabilitzen d'aquesta qüestió, encara que sigui fóra d'hores de classe (i funciona!).

Sempre havíem dedicat grups d'alumnes a treballar el sèpia i d'altres a treballar el yellow (o white) però des de fa dos anys cada grup treballa els dos mutants (autosòmic i lligat al sexe) així la feina de cada grup sembla més compensada, ja que a priori el mutant autosòmic sembla més fàcil de resoldre.

La dificultat que no hem aconseguit superar del tot és que els alumnes agafen massa confiança amb el sexat i no fan servir prou la lupa binocular per a reconèixer els mascles (és a dir, decideixen el sexe per la forma i la taca de l'abdomen enlloc de cercar les pintes sexuals), en conseqüència s'equivoquen sovint i identifiquen mascles joves com femelles. Això sol provocar recomptes erronis sobre tot en les F2 dels creuaments white. 
També és veritat que hi ha alumnes que fan el sexat correctament, però no sol ser la norma.

Les lleis de l'herència formen part de la matèria de Biologia del batxillerat Biosanitari, nosaltres les tractem a segon curs. Cal que en arribar a la tabulació de resultats i haver de començar el procés d'anàlisi els alumnes dominin ja la genètica mendeliana.

Afavorir el treball dins un grup, la coordinació, el debat i la presa conjunta de decisions.
Seguir un protocol experimental de certa complexitat i no sempre en hores de classe.
Manipular en cura instrumental i reactius de laboratori.
Recollir dades en forma ordenada i responsable.
Elaborar i discutir els resultats experimentals.
Contrastar hipòtesi

Fan referència a l'estudi experimental de l'herència dels mutants sèpia i white de la mosca Drosophila melanogaster. Vegeu més detalls.